1MHK四级写作教案(记叙文)

编号： 01 课程名称汉语写作专 业各专业班 级主讲教师计划时数2学时专业层次专业技术职 称编写时间章节名称第1讲 MHK（四级）记叙文的读后感使用时间教学目的与 要 求教学目的：通过阅读、写作的实践和讲评，逐步提高学生阅读理解和运用汉语言文字进行书面表达的能力，在规定时间内完成规定字数的作文。教学要求：掌握记叙文体的基本知识、阅读方法、缩写的基本写法。在写作中要注意语言的通顺、连贯和得体性。重点与难点重点：记叙文的基本知识、阅读方法、缩写技巧与训练难点：能够在规定时间内完成规定字数的读后写作文教学内容更新情况补充例文几篇教学方法与组织安排教学方法：讲解、示例后进行作文实践。组织安排；根据教学大纲，本课型2学时完成。主要讲解记叙文的特点、记叙文的种类、顺序以及记叙文中的表达方法、阅读方法、缩写技巧与训练教学手段 传统教学手段基本教材和参考书陈晓芸民族汉考四级短期强化教程读写分册北京语言大学出版社李少虹民族汉考四级读后写训练教程北京语言大学出版社集体备课该教案符合汉语写作教学大纲的要求，课时安排合理，对教学内容的解析清楚、明了，做到了深入浅出，言简意赅，达到了用汉字正确规范地进行书面表达的目的，符合高年级学生的写作要求。教 研 室审查意见第1讲 MHK（四级）记叙文读后写指导一、组织教学1师生互致问候2检查出勤人数3宣布新课内容二、记叙文基本知识1、什么叫记叙文记叙是一种表述方式。记是记录、记载，叙是叙说、铺陈。记叙就是把现实生活中人们的言行、经历或事情的发生、发展过程表述出来。记叙文就是以叙述、描写为主体的一种文体。作者基于一定的立场、观点，把自己在生活中、实践中所获取的有关人和事物的直接或间接信息，加以选择和组织，写成的文章就是记叙文。 2、记叙文的种类 从记叙文内容看：有的着重记人，有的着重叙事， 有的着重写景， 有的着重写物。3、记叙文的写作顺序记叙文的写作顺序常见的是顺叙、倒叙、插叙。按照事实的经过来写，这就是顺叙手法。顺叙可以把事情叙述得清楚、明白。先写事件的结果，使读者产生疑问为什么？怎么了？这样就抓住了读者的心理，引起想读下文的兴趣。这就是倒叙法的效果。插叙(追叙、补叙)，就是在记叙主要事件过程中，由于表达的需要，插入(补充、追述)一些与主要事件有关的另一件事或情况的叙述。运用插叙，可以使行文避免平铺直叙，而且有助于加强思想深度，使主题深化。4、记叙文的表达方式：叙述、议论、描写、抒情记叙文是以写人记事为主的，有时还要发表作者的感想。写人记事的方法是叙述和描写；发表感想的方法是抒情和议论。下面我们结合例文夜雨，具体说明一下什么是叙述、描写、抒情和议论的写法。叙述是一般的交代和说明记叙文的六要素。夜雨中开头一至四小段都是以叙述为主，交代、说明了时间(一个晚上)、地点(电影院门口)、人物(“我”和一位“并不相识的叔叔”)和事件(因下雨“我”无法回家，那位叔叔送“我”回家)。叙述要做到交代明白，线索清楚。描写就是对于你想表现的人物形象进行具体的描绘和刻画，简单地说就是要把人、事件、环境景物，具体形象地表现出来。夜雨中的第六小段，描写了那位叔叔的外形(“穿一身绿军装，红帽徽、红领章把他黑里透红的脸膛映衬得更加威武英俊”)；第十三小段描写了环境气氛(“雨点，粗大的雨点，像鞭子一样毫不留情地抽打着一切”)。描写包括语言描写、心理描写、外貌描写、环境描写等。抒情是在叙述和描写中，抒发作者自己的感情。如夜雨中从第十四小段：“啊！我再也抑制不住自己的感情，激动得热泪夺眶而出。”到第十五小段：“半天才憋出几个字：叔叔，您”这一段是结合着叙述来抒情的；文章结尾“一道蓝色的闪电唰地撕开了夜幕好像闪电也要看看这位雷锋式的战士。”则是结合着写景来抒情的。抒情可谓是记叙文的点睛之笔，作者往往是通过自己的感情，来衬托主题的。议论是在叙述和描写当中，为了表明作者的态度和认识而发表的议论。如夜雨中的第十二段“他那铿锵有力的话语，使我不由得想起了毛泽东思想哺育了多少英雄，人民军队里有多少雷锋啊！”记叙中的议论可以更加突出和加深文章的主题。一篇记叙文，叙述和描写是主要的；但是并不是说叙述和描写各自为政，它们是不能截然分开的，往往叙述中夹描写，描写中夹叙述。而抒情和议论则必须在描写的基础上来写，但应该力求短而精，这样才能起到提升文章的作用。抒情和议论过多的话，容易使文章失去现有的文体特征，这是需要同学们注意的。三、记叙文篇章阅读技巧1、抓住阅读材料的关键语句2、猜词和跳读A、根据上下文猜测词义B、把不影响句子主要意思的词语略去C、找出中心语，把并列的修饰语、举例性的词语或与句子主要意思无关的话略去或进行概括。3、寻找结构性词语关联词“不但而且” 结构词“不是而是” 连接词、并列词，以及标点符号。4、掌握文章主要内容、中心思想、相关细节四、记叙文的缩写（一）、缩写的要求1、一定要保持文章的原意，不要加入自己的看法和观点，以免写成读后感或主观评论。2、缩写要求用更精炼的文字表达原文。3、缩写是把具体的叙述改为概括叙述，把细微描写改为简要叙述。可有可无的话、或修饰词都可以删掉，把长句改为短句，举例去掉或简单带过。把握主要事件，删掉次要事件。长文章改为短文章，要保留原文的体裁、中心、主要人物、主要事件，不能把所有地方都省略。（二）缩写的方法1、快速阅读的方法，先泛读，读完后，了解下面几个问题（2-3分钟）A、文章主要说的什么事，中心思想是什么，故事发生的时间地点人物各是什么。B、文章大概分几部分？各部分大概意思/C、文章结论是什么，有什么含意。2、再精读，读完后，了解下面几个问题（6-7分钟）：A、第一部分说的什么？主要人物、事件是什么？B、第二部分说的什么？主要人物、事件是什么？以此类推。3、最后再留出一分钟时间再把文章通读一遍，加深印象。通读主要看各部分之间是怎样过度、衔接的，要能用每部分的句首词、或重点词和特殊句式作提示，用词串词、词串句，句串段，由段及篇，把全文前后连起来。以课本想飞的梦想是块金为例示范。五、作文练习（45分钟）仿真训练试题一没有人拒绝的微笑六、补充例文例文：小木船每个人的一生，都会经历很多的事情。常常在不经意间，就被深深地触动。而那样的经历却是人生中至为珍贵的记忆。（开头开门见山）我和子虚是高中时代的同桌好友。他主张人至察则无友，凡事都不要太在意，而我是那种眼睛里揉不得半点沙子的人，他说这就是男女有别，可我却认为这是上帝开的一个小玩笑。（简单的几句就交代清楚了人物、时间、地点和人物关系）时光在争吵与快乐中流逝着，我们终于迎来了毕业临近的那段日子，也迎来了我高中时代的最后一个生日。（过渡句）我们曾经约定这个生日要一起好好地过。因为之前的两个都错过了。（与中心无关所以不赘述）这几天他总是抓紧时间在做一个模型船，我在旁偷偷地看着，心里暗自高兴，我曾告诉过他我很喜欢那种手工制作的木质小船，我想他是把我的话记在心里了。我每天看着小船在他手里一点一点地成型，心里暗暗盼着生日的如期而至。（故事的开端）生日那天我兴致勃勃地来到学校，一路上都在反复预演着接受礼物时的惊喜表情。他一如往常地来了，可是却没有带小船模型，一坐下便对我说：“过两周我的生日也到了，我提前一周，你推后一周，到时候再一起过吧！”看着他一脸无所谓的样子，我努力地强忍住泪水，装着不在乎地点了点头，此时的我不想再多看他一眼，怕不争气的眼泪会夺眶而出，怕自己的失望会被他看穿。（心理描写很细腻）这天过得很快，而我期待的惊喜终于没有发生。这是我最难忘的生日，因为我失去了最亲密的朋友。以后的日子他也曾试图向我道歉，但我都没有给他机会，为了避开他，我以学习为名请老师给我调了座位。（含蓄地写出了他们之间发生了矛盾）紧张的高考备战使我无暇顾及记忆中的阴霾，好在时间可以冲淡一切，好在我们都不负众望考上了大学。（故事的经过写得十分简练）毕业典礼的那天下午，子虚在回家的路上堵住了我，把一只精巧的小木船硬塞到了我的手里。那天我才知道推后生日是因为船还没有制作好，他又怕说出事实我会失望，只好出此下策。可他怎么