物理人教版九年级全册第十六章 第三节 电 阻.doc

第十六章 第三节 电 阻（九年级物理P63-67）（1课时）【教材分析】电阻是电学部分的基础，也是其核心内容。本节内容是在学生对生活中常用导体的性质获得丰富的感性认识的基础上，带着问题用探究的方法研究的内容。让学生通过科学探究活动理解电阻大小与材料种类、长度、横截面积、温度的关系。电阻内容是电学的一个重要知识点、考点，内容比较多，演示实验也比较多，学生也比较难掌握相关知识点，应给学生充分时间思考、理解。【教学目标】 知识与技能 1、知道电阻及其单位； 2、知道电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素； 过程与方法 1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法控制变量法。 情感态度与价值观 1、了解电阻在现代科学技术中的应用，知道半导体和超导体，开阔视野，培养学习兴趣。2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。【重点与难点】1、重点：电阻概念的建立；影响电阻大小的因素。2、难点：电阻是导体本身的性质。【教具与学具】自制决定电阻大小的因素的演示板，各种电阻若干，干电池，小灯泡，开关，导线若干，电流表，铅笔芯，夹子，二极管，课件。【板书设计】第三节电阻1、定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻，用字母R表示。2、单位：欧姆，简称欧，符号是，常用单位有：k、M,1 k=103 ，1 M=106 3、电路图中元件符号：4、影响电阻大小的因素：材料；长度；横截面积；温度。【教学设计】教师活动学生活动设计意图一、引入新课播放汽车在不同路面行驶情况的视频片段，问汽车的速度会怎么变化？原因是什么？问：电荷在导体中运动情况和汽车在路面行驶情况很类似，电荷在导体中运动会怎样？教师：导体对电荷有阻碍作用，而电荷在导体中的定向移动形成电流，所以导体对电流有阻碍作用，这就是电阻。观察视频片段，积极思考，讨论回答：路面不同，汽车速度不同，原因是路面对汽车有阻碍作用。学生积极思考，讨论，比较电荷在导体中运动和汽车在路面行驶的相同之处。回答：电荷在导体中运动也会受到阻碍作用。积极思考，回答。通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。对于未知的知识，要善于从已知的知识出发，比较，找出相同点之突破。让学生认识电阻的本质意义。二、电阻教材第12页想想议议，问：为什么常用的导线不是用便宜的铁来做，而是用比较贵的铜或铝来做？演示实验：按教材图6.31连接电路，分别在电路中接入不同的导体，观察灯泡的亮度变化？教师引导：电阻是一个新的物理量，要学生自学教材，找出电阻的符号、单位、单位换算，电路中的元件符号。问：观察教材相应的各种电阻表格数据，看看有什么规律？引导回答：不同的导体，电阻一般不同；相同条件下，合金的电阻比纯金属要大；电阻是导体本身的一种性质。问：既然不同导体，电阻一般不同，那电阻大小与什么有关？提示：类比汽车在公路上行驶的情况。教师用“控制变量法”演示实验，证明各种猜想。问：实验结论?拓展：电阻在生活中应用很广，它形状也是变化多样的，展示各种电阻，让学生有更直观的印象。问：阅读教材科学世界中半导体、超导体材料，什么是半导体？什么是超导体？它们各有什么用处？学生积极思考，讨论，提出各种猜想带着问题观察实验现象，验证自己的猜想。回答：因为它们的电阻不同，对电流的阻碍作用不同。带着问题认真阅读教材，划出知识点。积极思考，认真分析数据。学生积极思考，讨论，提出各种猜想认真观察实验现象积极思考，讨论回答：电阻是导体本身的一种性质，与电阻的长短、横截面积、材料、温度有关。认真观察带着问题认真阅读教材，划出知识点。利用好奇心，通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。让学生学会实验来检验自己的猜想。善于筛选信息，养成自学的习惯。培养学生分析表格数据能力。学会比较分析，学会用实验来验证自己的猜想，初步学会“控制变量法”这种实验方法。提高学生学习的兴趣，对电阻的重要性有更深的认识。提高学生学习的兴趣，增加对半导体和超导体的认识。三、评价小结通过学习