英语人教版八年级上册unit2 Section B 3a —3c.docx

Unit 2 How often do you exercise? 第五课时 写作课 大厂第二回民中学 任红一 教学内容Section B 3a-3c二 教学目标（一） 能力目标在本节课结束时，学生能够：1.正确使用频率副词描述自己或他人日常一些活动的频率。 2.运用写作的四步骤写文章。（二） 情感目标1. 能够积极主动学习，合作学习。2. 引导学生养成合理安排生活，认识到培养好习惯的重要性。三教学重难点 1.教学重点：能在一般现在时中利用频率副词描述自己或他人生活中的一些好的和坏的习惯 2.教学难点：清楚英语作文写作的步骤，并应用于以后的写作中。四教学步骤步骤一：展示教学目标正确使用频率副词描述自己或他人日常一些活动的频率。【设计意图】通过教学目标的展示，让学生了解本节课的学习目标。步骤二：导入教师通过自我介绍引出本课时所用新单词，并对之前学过的频率副词的进行复现。（幻灯片展示新单词，并配合图片。）新单词：magazine， however， more than, dentist频率副词展示：Always usually often sometimes hardly ever never【设计意图】通过教师的自我介绍拉近与同学们之间的距离， 并同时以语音和图片同时出现的方式来呈现新单词，在语境中教授新单词。激发学生对话题的兴趣，激活和复习所学语言并适时板书，为写作做铺垫。1步骤三：写作前 1. 任务一：请同学们介绍一些课余活动或生活习惯。可以分成男女两组，竞赛方式，激发热情。【设计意图】头脑风暴式的回忆所学短语，为后面的写作积累素材，激发课堂学习的热情。2. 任务二：在对任务一的习惯进行总结的基础上，介绍自己的一些好习惯和坏习惯，完成书15页3b。并用两句话来描述自己的习惯。其中教师要引导学生使用however来表达。【设计意图】学生分清自己有哪些好的和坏的习惯，however的运用，为后面的文章写作构建框架，为后面的结构分析做铺垫。3. 任务三：播放一段一个中学生描述自己生活习惯的视频，对其中重要细节进行提问。问题设计：How old is the boy?How long does he play computer games?What/Who is he afraid of?【设计意图】以试听形式呈现一个范文，使学生对要写的文章结构有更清晰的印象。步骤四：写作中1.任务一：让学生写一篇关于自己好的和坏的习惯文章。动笔前，提醒学生注意篇章结构，并以提纲形式展示在幻灯片上。（限时5分钟）并由学生自评-同桌互评-作文展示之后【设计意图】有了之前对大脑的激活和活跃，要求学生请下来思考，限时写作提高效率。自评-互评-展示的环节会产生大量的习得效应，给学生分享作文中精彩表达的机会，提高学生写作兴趣。2.任务二：根据3A所给的图片和表格信息，写一篇文章介绍Jane的习惯。小组讨论完成。【设计意图】任务型写作训练，用第三人称并要结合所给表格，提高了难度，在小组合作的基础上完成，更体现了合作攻克学习难关的重要性。 2 步骤四：小结让学生根据板书总结如何写好介绍自己或他人的习惯的文章，并引导学生总结出写作的四步骤（审-列-补-查）。【设计意图】由黑板板书总结本节课写作方法并引导学生总结写作四步骤：审题-列提纲-补充-查漏补缺。步骤五：作业写一篇文章介绍你的好朋友的一些好的和坏的习惯。【设计意图】通过同类作文的作业练习，让学生借鉴3a短文，完成习作，巩固本节课知识。附录：板书设计Unit 2 How often do you exercise?Section B 3