语文人教版二年级上册植物妈妈有办法教学设计.docx

植物妈妈有办法教学设计一、教学目标1学习课文第二到第五节，有感情地朗读和背诵课文第二节到第四节。2重点理解课文第二节到第四节中的难点词句。3了解文中三种植物传播种子的方法，引导学生探究自然的奥秘。二、学习者分析二年级学生踏入学校不久，正是培养其良好朗读能力和习惯的时候，这就需要老师的精心指导。他们性格活泼、思维较活跃，但读起书来留于形式，不能深入到课文内容表达的思想感情而且对课文的理解深度不够。他们年龄小，缺乏生活经验，但他们的模仿能力和表现欲望比较强。三、教学重难点分析及解决措施重点：1有感情地朗读和背诵课文第二节到第四节。2理解课文第二节到第四节中的重点词句。措施：（1）通过复习字词，进一步扫清朗读全诗中的字词障碍。在朗读第二节诗的学习中，老师先请学生自己读，再观看微课，接着标出第二节长句子中的停顿和重音，让学生自由练读，引导学生读出诗歌的韵律美，启发学生有感情地朗读。有了第二节诗的学习基础，第三节诗老师和学生配合读，调动学生读的兴趣。第四节诗让学生运用前两节诗学习的方法同桌相互配合读，让他们在不知不觉中掌握了诗歌的朗读方法。学习背诵课文第二节到第四节时，是以出示组合图片提示学生，以填空的形式来启发学生背诵，降低了整节背诵的难度，大大激发了学生背诵的积极性。（2）学习第二节诗时，通过出示“风吹蒲公英”的画面，并联系学生生活实际举例，如“上课”时同学们会怎样？“秋风吹过”时树叶会怎样？来理解“纷纷”的含义。让学生看“蒲公英种子自我介绍”的视频，再展开想象，“如果你是小伞兵，会飞到哪里？把家安在你哪里？”，来体会“四海为家”的含义。学习第三节诗时，先出示“铠甲”图片，让学生了解真正的铠甲是什么样的，有什么作用。再让他们看“带刺的铠甲”图片，并了解“刺”的作用。学习第四节诗时，通过看豌豆炸开的视频，理解“豆荚炸开”的意思，直观、形象。难点：了解文中三种植物传播种子的方法，引导学生探究自然的奥秘。措施：通过图片对比、播放“蒲公英”和“豌豆”传播种子的视频、苍耳实物挂在衣服上，体会三位植物妈妈的“好办法”，并以填空的形式总结三位妈妈传播种子的办法，再用“猜一猜”的小游戏，让学生了解其他植物妈妈传播种子的办法，激发学生探究自然奥秘的兴趣。四、教学过程教学环节起止时间 （”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习旧知021-245创设情境，运用闯关游戏来调动学生复习旧知的积极性，并为后面的读文进一步扫清字词障碍。1、复习第一课时所学的“我会认”里的部分生字。2、复习课文中词语的认读。第一关时 请两位学生上白板前操作，把生字拖拽到相对性的小房子里。其他学生边看边读，最后全体同学读生字。第二关时 请一位学生上白板操作，其他同学跟读，再请一位学生分析字的不同，其他同学听。1、“送宝宝回家”活动中用白板的“拖拽”功能拉动生字回到相应的“家”中，并请学生自己上讲台前操作，实现学生与白板的互动，调动学生的积极性。2、“摘苹果”活动中给每个要读的词上覆盖的红苹果加入动画效果，使学生一点击红苹果，便会出现要读的词语，使学生充满好奇心，并实现学生与白板的互动。然后用“聚光灯”功能比较“已”和“己”的不同，突出强调重点。二、深入品读246-2950调动学生的多种感官，创设各种教学情境，在理解和朗读诗歌内容中，使学生了解三种植物传播种子的方法。1、理解第二节诗中的重点词，并通过老师指导、微课的学习朗读好课文第二节，并总结蒲公英妈妈的办法。2、理解第三节诗中的重点词，并和老师配合读本节诗，并总结苍耳妈妈的办法。3、同桌合作学习第四节诗，并总结豌豆妈妈的办法。（一）理解朗读第二节诗1、一位学生读第二节诗，其他同学边听边从诗中找出“蒲公英妈妈为孩子们准备了什么？”的答案。2、学生观看“降落伞”图片和“蒲公英种子图片”进行对比，再观看“风吹蒲公英”视频，理解“纷纷”的含义。最后看“蒲公英种子自我介绍”视频，理解“四海为家”的意思。 3、老师指导学生读，学生学习微课，并一起练读第二节诗。4、学生总结蒲公英妈妈的办法。 （二）理解第三节诗1、一位学生读第三节诗，其他同学听。2、学生观看图片，理解“铠甲”和“带刺的铠甲”。并了解刺的作用。3、师生配合读第三节诗。4、学生总结苍耳妈妈的办法。（三）理解第四节诗1、同桌合作学习第四节诗，并汇报学习成果。2、观看“豆荚炸开”的神奇一幕，进一步了解豌豆妈妈的好办法。3、总结豌豆妈妈的办法。 1、普通笔画出词语，突出教学重点。2、链接到有“降落伞”图片的页面，使页面容易切换。3、师出示降落伞图片和蒲公英种子图片时使用了“遮挡板”功能，逐步显示两张图片，使学生对比感更强烈。4、师出示“风吹蒲公英”画面时也使用了“链接”功能，使页面容易切换。5、白板中插入视频，把形象直观的视频展现在学生眼前，拉近了学生与文本的距离。6、微课学习朗读方法，直观、易懂。7、总结蒲公英的办法时，运用动画功能，很方便。8、出示铠甲图片时，运用了“拉标签”策略，实现预设效果。9、为了让学生看清苍耳刺上的钩，这里运用了魔术笔的“放大镜”功能，使后排学生清晰地看到细节，使课堂学习更加严谨。10、总结苍耳的办法时，运用动画功能，很方便。11、白板中插入mp3，播放配乐，营造阅读气氛。12、白板中插入视频，使学生看到了不易看到的“豆荚炸开”神奇一幕。13、总结豌豆的办法时，运用动画功能，很方便。三、背诵达人2951-3138背诵课文第二节到第四节。出示视频截图,以填空的方式背诵课文第二节到第四节。学生喜欢背诵哪一节就站起来背诵那一节。运用“动画”功能检验学生的背诵效果。四、拓展延伸3139-3645学习课文第五节。简单学习第五节诗，拓展学习其他植物的办法，引导学生探究自然的奥秘。1、学生读第五节诗。2、游戏“猜一猜”学习其它植物妈