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文档简介

2 四 季欧江岔镇中心学校 汪艳教学目标：知识与技能：1.理解课文内容，让学生了解一年四季的大致景色，从而喜欢春、夏、秋、冬四个季节，热爱我们美丽的大自然，热爱生活。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：经历看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验阅读的基本方法。态度、情感与价值观：1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。教学重、难点：1、能够正确朗读课文，并理解课文内容。2、通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教具准备：多媒体课件、实物图片、头饰。教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课多媒体课件放一段录像：一位小朋友来自四季如春的英格兰，一位来自炎热的苏丹，另一位来自满山红叶的北京香山，还有一位来自最寒冷的冰岛。各方的小朋友，因为奥运而走在一起，相聚在北京！我接着问：“奥运会让我们成为了朋友，他们各自夸赞着自己的祖国，你能概括的说一说你看到的景象吗？用你的语言展现出来！”学生通过观察，说出了春夏秋冬的不同景象。（这样创设情境直奔主题，接近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心与学习愿望，引入新课。） 二、熟读课文学生自由朗读课文，采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）三、再读课文，感悟内容。 （一）学习第一句 1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。 2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。） 3、图上画了什么？（草芽小鸟） 4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）他就是指草芽。 5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练） 过渡：春天过去，夏天来了。（二）学习第二句。 1、看看图上画了什么？（荷叶 青蛙） 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练） 2、指名读，指导读。（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）（三）学习第三、四句。 过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。 1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。） 2、指名读。 相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。） 3、配上动作读。过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱） 4、那我们读读吧。（齐读） 5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？） “顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。） （四）齐读全文 师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。（五）课堂拓展 师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“桃花红红，她笑着说：”
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