英语人教版三年级上册A　Let｀s　　Learn　＆　Let｀s　　　do

PEP3 Unit2 Colours Part A Let Learn & Let do Teaching Content （教学内容）PEP小学英语三年级上册Unit3 Lets Paint,第二课时Analysis Of Teaching Material （教材分析）本单元以“colour”为话题，本课是这一单元的第二课时，主要学习表示颜色的五个单词red, blue, yellow, purple, green.然后通过Let do的口令，让学生能听懂Show me的英语指令,能灵活运用所学的颜色单词。 Analysis Of The Students(学情分析)本课的教学对象是农村小学三年级学生，他们才学了一个多月的英语，因此，我较为关注他们学英语的兴趣，注重他们的情感，抓住他们活泼好动，好奇心强，乐于参与活动和游戏，让学生在玩中学，寓教于乐。Task Analysis(任务分析)激发和培养学生学英语的兴趣，使学生轻松掌握五个颜色单词，并能听、说、认读；能听懂Lets do的指令，提高综合运用语言的能力，增强实践能力，培养他们的创新精神和对五彩生活的热爱之情。Design Concept(设计理念)本堂课以生活中的颜色为话题，我主要通过激趣把孩子们带进想学英语的氛围中，然后通过多媒体的生动画面直观呈现新知，使孩子们轻松感知，再通过趣味操练，巩固延伸对学生进行听、说、读、等知识与技能的训练，以培养学生综合运用语言的能力。Teaching Aims（教学目标）1. 知识目标1） 能听，说，认，读颜色单词red, blue, yellow, purple, green.2） 通过用“Show me.”指令，练习和运用所学颜色单词。2. 能力目标让学生能分辨颜色，感受美好的五彩世界。3. 情感目标1.）培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱大自然。2.）通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。 3.）激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。Teaching Important Point（教学重点）1. 听，说 认读五个颜色单词。2. 会说唱Lets do,并会听音做出相应的反应。Teaching Difficult Point（教学难点）“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。Teaching Aids（教学准备）1. 教师准备：1）颜色的图卡和单词卡片 2）CAI教学课件 3）五彩转盘和贴画 4)录音机2. .师生共同准备：红、黄、蓝、绿、紫的蜡笔。Teaching Methods（教学方法）游戏法，TPR活动, Chant等Teaching Procedures（教学过程）Step1. Warming up（热身）1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too.设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，加强师生之间的情感交流。2. Sing an English song“Hello”T: I like singing English songs, do you like?Ss: Me, too.T: Now, Lets sing a song, OK?Ss: OK! （CAI播放“Hello”Song动画画面，师生同唱并伴动作。）设计目的：通过唱歌，让学生的注意力快速回到课堂上，进入英语学习的欢乐氛围中。Step2. Revision/Lead in（复习导入）游戏“Simon says” T: Listen to me carefully. I say you do. OK!Ss: OK!T: Show me your ruler/eraser/pen/ crayon./pencil.Ss: Do the action.设计目的：通过TPR活动，进一步熟练掌握指令：Show me your为下一步的语言教学活动做好铺垫。Step3. Presentation（新知呈现）/ Practice（操练）1. Teach the new words: blue, red, yellow, purple, green.设计目的：颜色单词是三年级学生第一次接触，在导入部分我利用多媒体课件呈现新知识，让学生通过活动性的动画情景学习新单词。1.) 教 blue（由Show me your pencil导入新授）T: Now, please look at the screen.呈现一支闪动的蓝色的pencil.孩子们一下被吸引住了，T: What colour is it?(它是什么颜色？)Ss:蓝色。T: Yes, its blue. Read after me blue, blue ,blue(板书并教读) Ss: (Read one by one) T: Show me your blue crayon.学生一边说一边做，教师再操练含有颜色单词的短语，如：A blue book.并且让他们再说说身边的blue.2.) 教 red 一个大而红的apple跳跃在屏幕上，T: What colour is it?(它是什么颜色？) Ss: 红色。T: Yes, its red. Read after me red ,red ,red(板书并教读)Ss: (Read one by one) T: Show me your red crayon.学生一边说一边做，教师再操练含有颜色单词的短语，如：A red ruler.并且让他们再说说身边的red.3.) 教yellow展现一张微笑且眨着眼睛的QQ表情图，孩子们没等老师问就兴奋的说，A yellow face. T: Yes, its yellow. Read after me yellow, yellow, yellow. (板书并教读) Ss: (Read one by one) T: Show me your yellow crayon.学生一边说一边做，教师再操练含有颜色单词的短语，如：A yellow bag.并且让他们再说说身边的yellow.4.) 教 purple呈现一串紫色的葡萄，T: What colour are they? Ss:紫色。T: Yes , theyre purple. Read after me purple, purple, purple (板书并教读)Ss: (Read one by one) T: Show me your purple crayon.学生一边说一边做，教师再操练含有颜色单词的短语，如：A purple pen.并且让他们再说说身边的purple.5.) 教 green呈现一棵绿色的大树T: What colour is it? Ss:绿色。T: Yes its green. Read after me green, green, green,注意纠正发音(板书并教读)Ss: (Read one by one) T: Show me your green crayon.学生一边说一边做，教师再操练含有颜色单词的短语，如：A green eraser.并且让他们再说说身边的green.6.)听录音，跟读“Lets learn”部分的词汇Let Ss listen and read the words after the tape by pointing at the words in the textbook. (做到口到，手到，心到，眼到)7.) 教师出示单词卡和颜色卡，让学生复习巩固所学的颜色单词。2.听录音，做Lets do 的游戏。 1.）让学生静听并在书上指出对应的图片。 2.）边听边做“Lets do.”3.) 教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举 Show me your blue crayon 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3.Practice（操练）设计目的：游戏能使学生在轻松，愉悦的氛围中更好的巩固所学的新知，通过发令巩固生词，训练学生的听力，反应能力，提高学生综合运用语言的能力。 1）Game：Whats missing?先让学生快速读单词图卡，然后抽去其中一张单词卡，让学生说出消失的单词卡，以达到练习说单词的目的。2）Game: Sharp eyes.(火眼金睛)（课件中准备好各种颜色的水果，文具用品，人体部位等图片，单词和本课学的颜色单词，快速地在屏幕上闪动，考考学生的反应能力，和单词认读能力）看谁说得快又对的为赢。给予奖励。3.）Game: Stop and Go.(转盘游戏)转盘正面和反面对学生，让他们说出颜色，答对的给予奖励。4.）I say you do& you say I doTeacher gives the order and the students do actions. (Lets change.)5.）In groups of three or four “Lets do”. Step4. Consolidation and extension(巩固和拓展)设计目的：语言的目的在于交际，拓展是新知的活用，能培养学生创新，实践能力，chant能让学生牢记颜色词，培养他们对色彩缤纷的大自然的热爱之情。.1.） 自编chant. (课件呈现，师生同唱)Red 红, yellow黄， Blue蓝色像海洋；Green绿色春天笑， 紫色purple紫葡萄。2.）Listen and colour . (听音涂色)教师为学生准备一张画有学习用品的纸，让学生按照老师的指令涂色，如: Colour the pen red. 等。（涂完后展示并予以奖励。）3. ） Lets sing “Who Is Wearing Yellow Today?”T: Today, I can have a lesson with you. Im very happy. Are you happy? Ss: Yes.T: Now, Lets sing a song, OK?Ss: OK! (多媒体播放歌曲Who Is Wearing Yellow Today?的动画画面，教师把穿有所唱颜色服装的学生从座位中请出来，然后引导同学们将所学的其它几个颜色词替换在歌词中继续唱，直到身穿新学五种颜色服装的学生都站在教师前，这样，轻松巩固新词，达到知识的灵活运用。) Step5. Homework1. 听录音，把学会的单词，chant, Lets do说唱给父母听。2. 找找家中物品的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。3. 我们的生活是色彩缤纷的，聪明的你，设计一幅画，用上我们学过的颜色，并把它介绍给朋友。 板书设计 blue(蓝色的) red(红色的) yellow(黄色的) purple(紫色的) green(绿色的) 教学反思：本堂课主要