人教新课标高中英语必修四Unit 3 A taste of English humour导学案(4).doc

A taste of English humor复习学案教学设计学科English编制人sunny审核人高三英语组 编号课型Revision课题A taste of English humor教 学 过 程 设 计【学习目标】：(一)知识与技能目标1.识记20个本单元的相关词汇，短语。2.积累2个经典句型3.能尝试运用本单元的词汇、短语、句型完成人物介绍的口头表达与书面任务。 (二)过程与方法目标：鼓励学生参与小组活动，并能通过自己的努力完成任务。(三)情感态度与价值观目标:培养学生感受幽默的魅力，激发学生热爱生活的积极态度。【重点、难点】：基础知识的积累与应用，能用所学知识完成人物介绍。【教学过程】：I.基础知识课前自查一单词巧记1. _(adj.)满足的; 满意的(n.)满足(vt.)使满足（同义词）_2. _(adj.)平常的; 普通的3. _(vt. & vi.) 战胜; 克服4. _(adj. )特殊的; 特别的(n. )细节; 细目_(adv.)特殊地; 特别地5. _(prep. )遍及; 贯穿 (adv. )到处; 始终; 全部6. _(adj. )用旧的; 用坏的; 破烂的7. _(vt. & vi. ) (使)滑动; (使)滑行(n. )滑; 滑动; 幻灯片8. _(adj. )突出的; 杰出的; 显著的9. _(vt. )使惊诧_(adj. )令人感到惊讶的_(n. ) 震惊10. _(vt. & vi. )使欢乐_(adj.)有趣的; 愉快的_ (n. ) 娱乐11. _(vt. )使信服_(adj. )令人信服的12. _(vt. & vi. )导演; 指示; 指挥(adj. )直的; 直接的; 直率的_(n. )指导;方向_(n. )导演_(adv. & conj.)直接地；一就13. _(vi. )作出反应, 回应_(n. )反应, 回应14._(adj. )幸运的; 吉利的_(adv. )(反义词)不幸地_(n. )运气, 财富构词法小结:1._ 常 为 形 容 词后缀。如：dangerous 危险的；various 各种各样的。2_和_常为名词后缀，构成抽象名词。如：appearance 外貌；development 发展。3 _ 常 为 形 容 词后缀。如：exciting 令人兴奋的。4_和_常为名词后缀，表示从事某种职业或从事某种活动的人。如：worker 工人；visitor 游客。5_和_常为形容词前缀，表示否定意义。如：inconvenient不方便的；unable 不能。6_常为形容词后 缀 ， 表 示 “ 无 的”。 如：helpless 无助的；useless 无用的。二短语英汉互译1. 强行闯入, 进入_ 5.feel/be content with_2. 直到现在 _6. badly off_3. 挑出, 辨别出 _7. star in_4. 切断; 断绝 _8.convince sb of sth _ 设计意图：这项任务的设计目的在于检测学生的预习及对本单元词汇的掌握情况，逐渐培养学生的自主学习能力。构词法小结重在拓展学生的词汇，并让学生在以后的学习中注意根据构词法猜测词义。 II.能力提升一语篇填空（根据汉语提示，用本单元的词汇填空）Chaplin was an _ _ who _ in and _many _ comedies. Few were bored watching his moustache, his gestures or his _ reactions when chased by detectives. Being drunk, sliding on a banana skin or _ his own _ to nobody, he made us feel more _ _ our life without any verbal explanation. His _ sense of humor has _ everybody throughout the world _ _ _.卓别林是一名非凡的演员，他主演并导演了多部杰出的喜剧。看见他可笑的小胡子、滑稽的手势动作，还有面对警探的追捕时有趣的反应，很少有人会觉得厌烦。喝醉酒啦，踩到香蕉皮滑倒啦，或者自言自语（低语）自己的糗事啦，他无需任何语言解释的表演总是使我们对自己的生活感到更加满意。他独特的幽默感直到现在依然使世界各地的人们都感到惊讶。二重点词汇探究1.content feel/be content with 对满足/满意be content to do sth.对做某事满意完成句子I _ (对满意) my new bedroom furniture.She _ (对不满足) be a housewife.2.convince You need to _ your interviewer _ your ability to master the work. 你需要让你的面试官相信你有驾驭这份工作的能力。His mother has been trying to _ _ _ _ a doctor. 他妈妈一直设法说服他去看医生。3.astonish活用选用适当形式完成下列句子。To my (1)_，they seemed(2)_ at the news，and looked at me(3)_4.particularShe likes fruit and apples _ _. 她喜欢水果, 尤其是苹果。He _ _ _ his food. 他对食物很挑剔。设计意图：这一任务的设计目的在于通过学生自主探究和小组合作总结出重点词汇的用法，并能在具体的语境中学以致用。让学生自己总结的知识要记得更牢靠，学生也很有成就感。三、仿写句子1.He ran very fast _. 他跑得很快, 结果打破了我们学校的纪录。2.The naughty boy fell off his bike, _. 那个淘气的男孩从自行车上掉下来, 伤了双臂。3._ _ _ _, were still working. 如你所见, 我们仍在工作。4.He walks _he sings.他一边走路一边唱歌。5.It seemed _ _ the word was at the end.看起来像是世界末日一样。设计意图：讲练结合，学以致用。四、体验高考 设计意图：选取对应的高考题让学生对刚刚学过的知识进行检测，并让学生亲身体验高考的难度和考察角度，也让学生通过攻克高考题，树立他们的信心，进一步激发学生的学习热情。五活学活用元旦将至，我校将邀请草根歌手刘大成来我校参加元旦汇演，请你根据提示对他进行简单的介绍。1.刘大成是个普通的农民，他很