心理发展六年级.doc

第一单元 学会表达第一课 提高口头表达能力教学内容：课本P1P6教学目的：1、语言是交流的工具，所以要努力提高口头表达能力。 2、在日常生活中，懂得用正确的语调来说自己所要表达的语言意思。教学过程：一、“讲故事”学生自读故事1、交流问题：为什么财主请的客人都走了呢？2、讨论：你在日常生活中有过或看到过类似的事情吗？3、小结：语言是正确的交流工具，所以要努力提高口头表达的能力。二、“看一看、想一想”小组内交流图画内容教师小结：说话的音量大小、音调的高低、语速的快慢，都会表达出不同的感情，收到不同的效果。三、学习理解“心理学家的话”四、完成P4“练一练”五、有感情地朗读“雄伟的天安门”。六、完成P6练习第二课 提高书面表达能力教学内容：课本P7P13教学目的：1、 培养思维能力，提高思维质量，积累丰富的词汇，有助于提高书面表达水平。2、 让学生明确自己书面表达的优点与不足。教学过程：一、 完成P7“读读、想想、说说”学生独立完成，交流、汇报。小结：用文字来表达思想和情感的言语活动叫书面语言，它比口头语言更严谨、更完整、更有系统性和逻辑性。二、 练习：给同学些一句毕业赠言。三、 “妙笔生花”小组内完成，推荐汇报、小结：书面语言修饰得当，会使语言表达效果更生动鲜明，富有感染力。四、 完成P1113“练一练”小组内完成五、 小结：培养思维能力，提高思维质量，积累丰富的词汇，有助于提高书面表达水平。第三课 勤学多练提高表达能力教学内容：课本P14P18教学目的：明确：要使人明白你说话的意图，增加语言的感染力，就要恰当运用语音、语调、语气和音量。教学过程：一、 游戏：击鼓传花1、 游戏2、 评议：谁表达得好，好在哪里，说说理由。3、 小结：描述事物时特征要抓准，中心要明确，语言要生动、具体、形象。二、 情景表演1、 分小组准备2、 表演3、 评议三、 完成P1617“练一练“小组内完成四、 完成P18“练习”五、 小结：语气重音词的改变，会使这句话的含义发生变化。要使人明白你说话的意图，增加语言的感染力，就要恰当运用语音、语调、语气和音量。第二单元 学会做事第一课 自己的事自己做教学内容：课本P19P20教学目的：让学生明白“事业常成于坚忍，毁于急躁”的道理。教学过程：一、 完成“你会做吗”独立完成，小组内交流二、 完成“试一试”交流：做事要有条理，想好先干什么，后干什么，这样才能成功。三、 练一练：做好一件事，还要需要什么呢？把讨论结果填在图中。请你把感受最深的事说给大家听。四、 小结：事业常成于坚忍，毁于急躁。第二课 今日事今日做教学内容：课本P21P22一、 教学目的：让学生明白“做事要分清轻重缓急，敢于舍弃细枝末节的小事，这是高效率做事的妙招。”教学过程：二、 小组讨论：图画中“今日”行为，会给“明日”带来什么结果。完成表格推荐汇报三、 讨论：你是不是也爱说：“明天再做吧！”“明日复明日”的危害是什么？你能做到今日事今日毕吗？四、 听故事五、 小结：做事要分清轻重缓急，敢于舍弃细枝末节的小事，这是高效率做事的妙招。第三单元 学会交往第一课 你的人缘好吗教学内容：课本P23P26教学目的：学会与人和睦相处教学过程：一、 读故事讨论：同学们你觉得小兔的人缘好吗？它和哪些小动物进行了交往，它是怎样做的？谈谈你的理解。书面表达二、 小组内完成“检测你自己”三、 小结：好人缘不是天生就有的，要靠我们去交往，积极交往！四、 完成P25“做一做”五、 集体完成“试一试”六、 写下心得七、 完成书面练习：让自己有好人缘，你还有什么好方法？第二课 交往健康成长的金钥匙教学内容：课本P27P31教学目的：让学生明白要和同学和睦相处教学过程：一、“情景看台”小组内完成：找同学和你一起演一演，想一想。二、小组讨论：1、我的交往标准是什么？2、同学们喜欢和什么样的人交往？3、书面完成三、观察P2931图画交流、讨论四、完成“帮一帮”你与人交往的过程中遇到过困难吗？说出来，请你的老师或朋友帮你出出主意。第三课 交往秘技教学内容：课本P32P35教学目的：初步明白一个人成功的因素58来自社交和处世。有些人总在埋怨“别人不好”，其实人际关系的钥匙就掌握在自己手中。教学过程：一、 完成P32“提高交往能力