必修三总复习(一).doc

郧西一中2015年高二生物必修三总复习(一) 编制人:王霞 领导审批：_ 班级：_ 小组_ 成功者姓名：_ 小组评价_ 老师评价_ 高二生物必修三总复习（一）一、选择题1.细胞外液渗透压感受器、血糖调节中枢、体温感觉中枢分别是( )。A.下丘脑 下丘脑 大脑皮层 B.下丘脑 下丘脑 下丘脑C.下丘脑 大脑皮层 大脑皮层 D.大脑皮层 下丘脑 下丘脑【解析】躯体感觉中枢是躯体感觉的最高中枢,主要位于大脑皮层。【答案】A2.下列有关免疫的叙述中,属于非特异性免疫的是 ( )。A.吞噬细胞摄取并处理抗原B.胃液呈强酸性,能抑制、杀死细菌C.效应T细胞与肿瘤细胞结合,使肿瘤细胞裂解D.吸附于某些细胞表面的抗体与过敏原结合【解析】人体非特异性免疫由第一道防线(皮肤、黏膜)和第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)构成。胃液是由胃壁黏膜各种细胞分泌物组织成的液体,对病原体起非特异性的化学性防御作用,因此属于免疫的第一道防线。这里值得注意的是吞噬细胞在免疫中的特殊地位,它不仅能够通过非特异性地识别并吞噬异物而起到免疫作用,也能够对抗原性异物进行处理、加工,将抗原(决定簇)表达于细胞表面,通过细胞间的接触将抗原呈递给T细胞而参与特异性免疫过程,因此,吞噬细胞联系了特异性免疫与非特异性免疫。【答案】B3.打吊针时,常配以0.9%的NaCl溶液(生理盐水),其目的主要是( )。A.供给全面营养 B.供能 C.维持细胞外液的渗透压 D.供给水【解析】生理盐水是血浆的等渗溶液,故能维持血细胞生活的液体环境的正常渗透压。【答案】C4.下图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良、血浆蛋白降低,会引起图中哪一部分的液体增多( )。 A. B. C. D. 【解析】人长期营养不良将导致蛋白质合成减少,血浆中蛋白质含量降低,由组织液进入血浆的水减少,水分在组织间隙停留,导致组织水肿。【答案】B5.长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别为( )。 A.降低、CO2、Na2CO3 B.降低、乳酸、NaHCO3 C.升高、CO2、H2CO3 D.升高、乳酸、NaHCO3【解析】长时间运动引起机体缺氧时,细胞无氧呼吸产生乳酸。但血液中存在缓冲物质,缓冲物质由一对弱酸和相对应的强碱盐组成。当乳酸进入人体内环境后,NaHCO3与乳酸反应产生乳酸钠和碳酸,碳酸分解成CO2和水。所以选B。【答案】B6.下列各项中,能看做是进入内环境的是( )。A.精子进入输卵管与卵受精 B.牛奶喝进胃中C.注射胰岛素 D.血液中的氧进入组织细胞中【解析】输卵管、胃内液体部分属于外环境,组织细胞内液体属于细胞内液,注射胰岛素直接进入血浆或组织液。【答案】C7.肌肉注射时,药液进入人体后经过的一般途径是:。其中分别表示( )。A.组织液、血浆、淋巴B.血浆、组织液、淋巴C.淋巴、组织液、血浆 D.血浆、淋巴、组织液【解析】组织液中的物质可以渗入毛细血管(血浆)和毛细淋巴管(淋巴),淋巴又可通过淋巴循环汇入血液循环(血浆)。血浆中的物质也能透过毛细血管进入组织间隙中形成组织液。【答案】D8.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒,可以适量注射( )。A.甲状腺素B.性激素 C.生理盐水 D.葡萄糖【解析】胰岛素对糖、蛋白质和脂肪的代谢都有影响,但主要是调节糖的代谢。具体说,胰岛素能促进血糖合成糖原,加速血糖的分解,降低血糖的浓度。给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠体内的血糖浓度会降低而造成休克,要使其苏醒,应适量注射葡萄糖,以提高血糖浓度。【答案】D9.当人体处在寒冷环境中时,为抵御严寒,体内激素的分泌会发生变化,其中分泌量增加的有( )。促甲状腺激素 胰岛素 生长激素 肾上腺素 甲状腺激素A. B. C. D.【解析】抵御严寒需要加速体内物质代谢,增加热量,促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素均可直接或间接地加大体内产热量。【答案】D10.某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有( )。大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 脊髓A. B. C.D.【解析】跑步是一种后天性行为,其高级中枢在大脑皮层,低级中枢在脊髓。跑步的过程还涉及小脑,其中有维持身体平衡的中枢;以及下丘脑,其中有维持体温恒定的中枢;脑干有呼吸中枢等。【答案】D 11.将一组玉米胚芽鞘的顶端切除,分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块,在黑暗中保持一段时间,胚芽鞘可能向右弯曲(如右图)。则胚芽鞘弯曲的角度(纵轴)与琼脂块中生长素浓度(横轴)的关系可表示为( )。【解析】在一定范围内,琼脂块中生长素浓度越大,胚芽鞘弯曲的角度越大,但超过一定浓度后,琼脂块中生长素浓度过高,反而起抑制作用,使得生长素浓度越高,胚芽鞘弯曲的角度越小。【答案】C12.肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的。如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高,并且不能完全被肾小管重吸收,那么最终排出的尿液量将会( )。A.增加B.减少 C.不变 D.不确定【解析】原尿中葡萄糖浓度明显增高,并且不能完全被肾小管重吸收时,原尿的渗透压将增高,肾小管的重吸收水的能力减弱,尿量增加。【答案】A13.科学家做过如下的实验:甲.把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端;乙.把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;丙.把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样实验。三个实验都用单侧光照射。经过一段时间后,接受块的成分变化的叙述正确的是( )。 A.含生长素比多,含生长素比多B.含生长素比少,含生长素比多C.在小块中,含生长素最多D.中生长素含量之和比中含生长素多【解析】胚芽鞘尖端是接受光线照射的部位,琼脂块不能接受光线的照射,由此得出含生长素比多,中生长素含量相同,中不含生长素。【答案】D14.若将地球上一棵幼苗水平放置在正在太空遨游的“神舟”六号飞船舱内培养,并给予竖直方向的单侧光照射,培养若干天后,茎和土壤中根的生长方向依次是( )。A.水平生长、水平生长 B.向光生长、水平生长C.向光生长、背光生长 D.水平生长、背光生长【解析】在太空的失重状态下,根无向地性,茎无背地性;但太空中茎有向光性,根在土壤中,不受光的影响。【答案】B15.假如你是一位农民,在棉花种植过程中,为了防止棉花脱铃,你应该及时喷洒的一定浓度的植物激素类似物是( )。A.-萘乙酸B.赤霉素 C.脱落酸 D.细胞分裂素【解析】-萘乙酸是生长素类似物,能防止落花落果。【答案】A 16.将栽有刚萌发玉米幼苗的小盆固定于如右图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光),并给予左侧光照。一段时间后,玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置)( )。A.顶芽,根B.顶芽,根C.顶芽,根D.顶芽,根【解析】由于幼苗处于匀速旋转中,其顶芽受光均匀,根不受光(花盆不透光),因此幼苗只受离心力的影响,在离心力的作用下幼苗远轴侧生长素浓度高,而近轴侧生长素浓度低,由于根比芽对生长素敏感,一段时间后,顶芽向轴心生长而根则背轴心生长。【答案】D17.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是( )。 【解析】细胞膜电位在未受到刺激时(静息电位)是“内负外正”,当受到刺激时,膜电位变为“内正外负”,神经冲动在离体的神经纤维上可以由“兴奋点”同时向两端传导。【答案】C18.生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是( )。A.根的向重力性和茎的背重力性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背重力性和植物的向光性D.根的向重力性和扦插枝条生根【解析】根的向重力性是由于靠地侧的生长素含量高,起抑制作用,导致生长较慢;顶端优势的顶芽优先生长,侧芽由于生长素含量较高而起抑制作用;茎的背重力性和植物的向光性现象中生长较快的一侧都是由于生长素含量高,促进效果较强。【答案】C19.如图,神经纤维上有A、B、C、D四个点,且AB=BC=CD,现将一个电流计分别连接到神经纤维细胞膜的表面AB,BD,AD之间,若在C处给适宜强度的刺激使其产生兴奋,其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有( )。A. B. C. D.【解析】兴奋传导与电流表指针偏转问题分析如下: 刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转;刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流计不发生偏转。【答案】B20.下图是突触局部模式图,以下说法正确的是( )。A.传递到,会引起产生动作电位B.的化学本质是糖蛋白C.内的液体是血浆 D.传递到,反射过程完成【解析】本题考点主要是突触的结构。根据突触的结构可知,是受体、是递质、是突触后膜、是突触前膜、是突触间隙、是突触小泡。神经递质作用于突触后膜,其效应是兴奋或者抑制,不一定产生动作电位(但静息电位增大,即膜电位也发生了改变);突触间隙实质是神经细胞间隙,其中的液体为组织液;当效应器执行完成某种生理效应的时候,反射过程才算完成。【答案】B21.某人因为交通事故导致脊髓胸部段折断、大脑皮层语言中枢H区(听觉性语言中枢)受损,下列现象会出现的是( )。A.听觉丧失而听不到他人讲话B.不能发生膝跳反射C.刺激下肢有感觉但不能运动D.大小便失禁【解析】脊髓在胸部段折断,会导致下部的信息不能上传到大脑皮层,大脑也不能通过脊髓控制下部的一些功能;语言中枢H区受损,是听不懂而不是听不到。【答案】D22.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中错误的是( )。A.甲状腺机能亢进(功能过强)患者激素分泌过多B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素【解析】本题考查激素调节的相关知识,示意图是甲状腺激素分级调节的一个变式图,根据甲状腺激素的调节图解可以判断:图中代表促甲状腺激素释放激素、代表促甲状腺激素、代表甲状腺激素。图中只有2处箭头表示负反馈调节。【答案】C23.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是( )。A.采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长调节剂具有容易合成,原材料广和效果稳定的特点D.可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同【解析】本题考查的是生长素及生长调节剂的作用与特点。芽能产生生长素,促进生根,故A项是正确的。生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短,不呈现正相关,故B项是错误的。人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂,具有容易合成,原材料广和效果稳定的特点,故C项是正确的。生长素曲线是抛物线形的,除了顶点以外下面的部分生长效果相同(纵坐标)时对应的生长素浓度(横坐标)可能有两个,故D项是正确的。【答案】B24.下图代表人体特异性免疫的过程。相关叙述正确的是( )。 A.细胞、均能识别抗原B.在和所在的阶段中均有吞噬细胞的参与C.免疫过程比要慢,但是免疫效应要强D.图中免疫活性物质是抗体【解析】特异性免疫的考查,常隐藏了免疫过程中的部分信息,完善信息是解答的前提。该图表示体液免疫的过程,可知细胞、细胞、细胞分别是B细胞、记忆细胞、浆细胞,过程是浆细胞分泌相应抗体。B细胞、记忆细胞都能识别抗原,但是浆细胞不识别抗原,故A错误。过程(抗体与抗原结合)不需要吞噬细胞参与,故B错。过程是增殖分化为浆细胞,是抗原再次入侵时迅速分化为浆细胞,故C错;细胞为浆细胞,故D正确。【答案】D25.流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解,称为溶血性贫血;美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体,少量病菌亦可导致严重发病;某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。他们依次归属于( )。过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷A. B. C. D.【解析】抗体“敌我不分”,属于自身免疫病;“少量病菌亦可导致严重发病”,说明免疫机能严重缺陷,符合免疫缺陷发病机理;初次接触过敏原产生的抗体,吸附于不同的组织细胞,在二次接触相同过敏原的情况下,表现的发病症状不同,例如腹泻、哮喘、荨麻疹等。【答案】B二、非选择题26.如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位,甲、乙、丙、丁从左侧给予光照,戊均匀光照,培养一段时间。 (1)胚芽鞘的生长情况是:甲 ,乙 ,丙 ,丁 ,戊 。 直立生长 向右弯曲 向左弯曲 不生长也不弯曲(2)要探究感受光刺激的部位,应该是 与 作对照。 (3)据此实验推测,生长素的合成部位是 ,而向光弯曲的部位是 。 (4)据此实验推测,单侧光对生长素的作用是 ,此实验能否说明生长素的两重性? 。 (5)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 的,实验设计中必须遵循的原则是 。 【解析】本题以实验分析的形式考查对植物激素调节的理解和掌握情况。本题的关键是要理解单侧光是向光性产生的外因,内因是生长素的分布不均。单侧光照下生长素由向光侧向背光侧移动,背光侧生长快,这只能说明生长素具有促进生长的作用,而不能说明其两重性。琼脂块不会阻隔生长素的运输,而云母片则阻隔了生长素的运输。【答案】(1) (2)甲 乙 (3)胚芽鞘的尖端 尖端下面的一段 (4)单侧光使生长素分布不均,背光侧多于向光侧 不能 (5)同一物种且长势一致 对照原则和单一变量原则27.根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题: (1)水由消化道进入A,即过程b是以 方式进行的。 (2)人体细胞赖以生存的内环境包括图中的 (只写字母)。其中A中的水以 形式进入消化道。 (3)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外还应有 ,A和B之间的物质交换是通过 结构进行的。 【解析】解答本题的关键是从读图着手,分析消化道、肺、E、尿、A、B、C、D之间的结构与功能的联系,明确箭头方向的意思。水由消化道进入A(血浆),靠渗透(自由扩散)作用吸收。人体细胞赖以生存的内环境包括血浆、组织液和淋巴,再根据图示箭头等信息综合分析可以判断出,A是血浆,B是组织液,C是细胞内液,D是淋巴。A中的水分以消化液的形式进入消化道,A和B的交换是通过全身各处的毛细血管壁进行的。代谢废物排出体外的途径包括:泌尿系统、呼吸道、皮肤,图中未列出的是皮肤。【答案】(1)渗透(或自由扩散) (2)A、B、D 消化液 (3)皮肤 毛细血管壁 28.请结合所学知识及图中有关信息,回答动物生命活动调节相关的问题。 图甲(1)当神经细胞处于静息状态时,则细胞膜内的电位是 (正、负或零)电位。 (2)在反射弧中,决定神经冲动单向传递的结构是 。神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传递方向是单向的,总是由胞体传向 。 (3)若在甲图电极a的左侧给一适当刺激,此时a与b之间会产生电流,其最先的方向是 。 (4)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如乙图),从而测量出坐骨神经冲动的传导速度。 图乙从神经元的结构角度来看,坐骨神经属于神经元的 部分。 刺激1至肌肉发生收缩,测得所需时间为310-3 s,刺激2至肌肉发生收缩,测得所需时间为210-3 s,刺激点离肌肉中心距离分别为13 cm和10 cm。坐骨神经冲动的传导速度是 m/s。 【解析】本题综合考查兴奋传递与兴奋传导的过程与特点,属于理解层次的考查。(1)静息状态时,神经元膜内外的电位是内负外正。(2)神经元之间因有突触结构,导致传导是单向的。在动物体内,神经纤维上神经冲动的传导方向总是由胞体传向轴突末梢。(3)受到甲图中所示刺激时,a点先出现内正外负,电流由b向a流动。【答案】(1)负 (2)突触 轴突末梢 (3)ba (4)轴突(或传出神经) 3029.体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容。下图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中、代表人体内的不同激素;图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识,回答以下问题: (1)从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 ,其所分泌的激素的传送方式属于图(二)的 。 (2)激素的名称是 ,当其含量过高时,激素、含量的变化趋势是 ,这是一种 调节机制。图(一)存在 条该调节机制。 (3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素、中属于此传送方式的有 。 (4)结合图示和你对第(3)问中远距分泌定义的理解,请回答激素、是否存在自分泌传送方式? ,原因是 。 (5)从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素的生理过程是由 调节机制共同作用的结果。 【解析】下丘脑既能够接受大脑传来的兴奋,又能够分泌激素,激素由下丘脑(神经细胞)分泌,然后经血液运送到垂体发挥作用,故其传送方式为神经分泌。甲状腺分泌甲状腺激素,当其含量升高时,由于存在反馈调节机制,因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素,从而维持甲状腺激素的动态平衡。由图(一)可知,三种激素都要经过血液的传送到达相应的靶细胞,故传送方式都属于远距分泌。由图(二)可知,自分泌是指自身分泌的激素作用于自身,由于能够作用于分泌它的组织细胞,故其传送方式也存在自分泌。甲状腺激素的分泌受到来自大脑皮层和交感神经的控制,也受到垂体分泌激素的调节,是神经调节和体液(激素)调节共同作用的结果。【答案】(1)下丘脑 神经分泌 (2)甲状腺激素 下降 反馈 2 (3) (4)存在 结合图示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身,而两种激素的靶细胞可以是自身细胞,故存在 (5)神经-体液(激素)30.下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答(括号中填图中编号,横线上填文字): (1)图中中属于特异性免疫的是 。(2)A、B的名称分别是 、 。 (3)当细菌外毒素再次进入人体后,人体主要是通过 过程发挥免疫作用。(4)结核杆菌属于胞内寄生菌,当它侵入人体后,人体主要是通过 过程发挥免疫作用。(5)属于二次免疫反应的过程是 ,其特点是 。 (6)图中能产生抗体的细胞可由 增殖分化而成。 【解析】图示中过程涉及的是非特异性免疫,过程为细胞免疫,过程为体液免疫,其中的都是二次免疫,特点为更快、更强。图解中A为效应T细胞,B为浆细胞产生的抗体。【答案】(1) (2)效应T细胞 抗体 (3)(4) (5) 反应快而强 (6)B细胞或记忆细胞31.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。 请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2)振荡培养的目的是:增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更 。 (3)生长素类似物A