语文人教版四年级上册课堂教案.doc

（一）谈话导入导语：“朝霞不出门，晚霞行千里”，同学们知道我们平常说的朝霞晚霞又叫做什么吗？（生：火烧云）对他们就是火烧云，火烧云不止变化多端，而且颜色也极为丰富，今天就让我们走进著名女作家萧红的作品火烧云去感受一下火烧云的神奇和美妙吧！(师：板书课题、生齐读) （二）读文，感受火烧云的美1、为什么叫“火烧云”，请同学们用自己最喜欢的方式读课文，用课文的句子回答（看课件）生：天山的云从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火。师：对，这就是火烧云，你找的很准确，在这个句子中有一个动词用的特别好，同学们发现了吗？（烧，从这个烧字你想到了什么）生：天上的云像火一样在燃烧。生：天空被熊熊大火包围了。师：你们都非常有想象力，这个烧字让我们感受到云像火一样在天上烧。2、那么这篇课文作者是按照什么顺序写的？生：这篇课文是按照“火烧云上来了，火烧云的变化，火烧云下去了”来写的。（师板书：上来、变化、下去）3、课文里写的火烧云上来了是什么时候？（生：晚饭过后）4、火烧云上来了时，大地发生了什么变化？生：霞光照的小孩子的脸红红的.金胡子师：这美丽的火烧云给你留下了怎样的感受？生：交流自己的感受师：火烧云就像一位神奇的魔术师把天空打扮的绚丽多彩，让我们一起读，边读边感受霞光的美（生：齐读）（三）感受火烧云的神奇变化1、霞光照到大地上我们已经感受到它的美了，那天上的火烧云呢？让我们一起去欣赏一下吧！(读课文的36段思考作者从哪两个方面描写了火烧云的变化？)生：从颜色和形状两方面来写的。师：颜色是哪个自然段？形状是哪个自然段？生：写颜色是第3自然段，形状是第46自然段。2、从第三自然段里你感受到颜色的变化有什么特点？生：（较多，快）师：哪个词让我们感受到颜色的变化快？都有哪些颜色？什么叫葡萄灰？你没看这些颜色多漂亮，还有哪些颜色？3、我们试着说一说这些说也说不出，见也没见过的颜色。生：柠檬黄、草莓红、玉米黄、枣子红4、那么多颜色交织在一起是多么的美好啊！你想到了哪些词语来形容？生：五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩师：同学们都非常会用词，欣赏完火烧云的颜色接下来让我们再去看看火烧云的形状变化吧！快速阅读课文的4、5、6自然段思考：火烧云的形状变化有什么特点？生：形状变化多、快。 5、天空中出现的火烧云像什么？生：（马、狗、狮子）6、天空中的马是什么样子的？它是怎么变化的？最后消失了吗？生：一会儿，天空中出现了一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才肯站起来似的。师：板书（出现、样子、变化、消失）7、天空中火烧云变化的这样快让你想到了哪些词语？生：变化多端、千变万化、千姿百态8、小组内试着用课文中写火烧云变化的顺序来说一段话生：天空中一会儿出现了一只小兔子，耳朵长长的，尾巴短短的，不一会儿，耳朵不见了，尾巴也没了。9、天空中的火烧云来得快，去的也快，当火烧云下去的时候作者 是一种什么样的感受？生：一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。作