63生活中的透镜

马蹄学校教学设计年级八年级学科物理章节第六章 第三节课题生活中的透镜学时1课时教师朱振华 教学目标一、知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用。 2.知道照相机、幻灯机、放大镜所成的像的特点。3.知道望远镜和显微镜的构造以及成像原理。二、过程与方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2.结合凸透镜的成像特点，对比了解幻灯机、放大镜成像原理。三、情感、态度、价值观1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦。 2.通过制作模拟相机活动，让学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理，并初步树立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点通过观察和制作，使学生形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点1.模型照相机的制作。 2.凸透镜成像规律与照相机、幻灯机原理的结合理解。 教具、学具准备凸透镜、卡纸、半透明塑料薄膜教学方法观察法、分析法、讨论法。学习方法小组交流、讨论、分析教学过程教学设计活动目标复习凸透镜成像规律表格物距(u)像距(v)物像关系成像特点特殊性应用正倒大小虚实u2ffv2f异侧倒立缩小实像？u=2fv=2f异侧倒立等大实像大小分界点？fu2f异侧倒立放大实像？u=f不成像实虚分界点？uu同侧正立放大虚像？承上启下引入展示相机拍出的马蹄寺的美丽风景、自然界的美丽景观。照片可以留住我们的美好回忆、可以将自然界的美丽永久保留，这就是照相机的功劳，那么它为什么有如此大的本领呢？让我们通过探索和发现走近它，认识它。激发学生的探索科学的欲望新授一、照相机原理动手做一做 方案：用卡纸做两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒。将透镜一段对向较亮部分，观察另一端的半透明薄膜。将模型与真实照相机成像过程对比，这就是照相机原理：ff2f2f当u2f, fv2f,成倒立、缩小的实像通过移动小纸筒了解照相机的调整功能。二、幻灯机、投影仪原理（展示投影仪实物）投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字或实物，使用方便。原理：当fu2f，成倒立、放大的实像ff2f2f三放大镜同学们用桌子上的放大镜看书上的字，同学们看到了什么？试着靠近点、靠远点看看会有什么变化？（在一定范围内，越靠近像越小，越远离像越大，超过一定范围，模糊看不清） 放大镜是凸透镜，能成正立、放大的（虚）像原理：当uu，成正立、放大的虚像ff2f2f四望远镜原理： 物镜的作用目镜的作用增大视角的方法使很远处的物体在1-2倍焦距之间成倒立的缩小的实像。像照相机的镜头一样。 把物镜成的缩小的实像，放大成虚像。像放大镜一样。 把物体的像移近，再把物体的像放大。 总结：望远镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜五、显微镜原理：物镜的作用目镜的作用增大视角的方法相当于投影仪的镜头，使被观察物体成一个倒立的放大的实像。相当于放大镜，把物镜成的放大的实像，再一次放大成虚像。把物体的像放大再放大。总结：显微镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜培养学生的实践动手能力培养勤于动手、善于分析、归纳、总结的意识和能力。图像与知识点结合，强化认识图像与知识点结合，强化认识图像与知识点结合，强化认识以前两项为基础，加深理解、认识小结1.照相机：光 镜头（凸） 胶片上形成倒立、缩小的像 2.投影机：光 镜头（凸） 平面镜调正 屏幕上形成正立、放大的像 3.放大镜：光 镜头（凸） 正立的虚像 4.显微镜的结构：“幻灯机”+“放大镜”5.望远镜的结构：“照相机”+“放大镜”通过归纳，使学生有对比的、系统掌握知识。练习1在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成（ ） A. 照相机B. 幻灯机C. 放大镜 D. 潜望镜2在办公桌的玻璃板上滴一滴水，透过这滴水可看到玻璃板下压着的字变大了，这是由于水滴相当于（ ）A平面镜 B凸透镜 C凹透镜 D平行玻璃3.李明同学和妈妈到公园游玩，他想为妈妈拍一张清晰的照片，妈妈应站在镜头的()A.一倍焦距以内 B.一倍与两倍焦距之间 C.焦点位置上 D.二倍焦距之外4.给顾客拍照，照完全身以后在照一张半身像，顾客保持不动，则()A. 照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些 B. 照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些 C. 照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些 D. 照相机应离人远一些，同时暗箱所短一些 巩固所学知识板书设计第三节 生活中的透镜一、投影仪和照相机 像的特点物距像距调节方法投影仪倒立、放大、实像2fufv2f像变大：减小物距，同时还要增大像距；像变小：增大物距，同时还要减小像距；照相机倒立、缩小、实像u2f2fvf像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）像变小：增大物距，同时减小像距二、显微镜和望远镜显微镜的结构：“幻灯机”+“放大镜”望远镜的结构：“照相机”+“放大镜”教学反思 本节的新课教学主要是通过创设情境提出问题、实验探究解决问题、梳理反思深化问题和应用练习评价反馈等四个环节组成的。第二个环节是课堂教学的核心内容，着重解决照相机、投影仪、放大镜的应用及成像问题，但解决问题的过程并