(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《河中石兽》导学案设计（第一课时）.doc

河中石兽（纪昀）导学案设计大姚县民族中学 周兴友一、学习能力发展目标：1、在认真预习的基础上，借助注释和工具书,扫清字词障碍,能够流利的读通课文,并试图给长句子断句；(重点)2、借助注释和工具书,大体理解课文大意,能够复述故事大概并用自己的话说出石头在上游找到的原因；(难点)3、借助注释和工具书,通过小组合作学习,翻译课文,并积累文言词语。(重点)二、导入新课：有一座寺庙靠近河，年久庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果没找到；一个读书人说，石狮沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果也没找到。一个巡河老水手最后说，这两个石狮在上游，最终果然在上游打捞到了。石狮子怎么会到河的上游找到呢？阅读完课文，我们就可以明白这惊天秘密了。三、检查预习：1、认识作者：纪昀 j yn (1724- 1805年）,字晓岚,晚号石云,道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文,授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文）,故卒后谥号文达,乡里世称文达公。纪昀,清代文学家,生性诙谐风趣，任四库全书总纂zun官，著有阅微草堂笔记等。2、阅微草堂笔记(看课本导读)：是纪昀的一部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。3、四库全书分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”（文化史上的“万里长城”）。 4、齐读下列字、词。（参照优佳学案） 圮（p）棹(zho ) 曳(y) 杮（fi）湮(yn) 啮( ni) 溯(s) 臆(y )欤（y） 5、读课文、断句。 四、自主学习，师生互动解决疑难。 （一）自主学习一:讲故事，找秘密 通过小组合作学习，借助课文下注释和工具书，大体理解课文大意，复述故事大概，重点是用自己的话说出石头在上游找到的原因。 （二）自主学习二:译课文，找秘密！借助注释和工具书，通过小组合作学习，翻译课文，小组解决不了的举手让老师帮助；翻译完课文积累文言词语。（重点、难点词语梳理） 附：课文译文：沧州南部的一座寺庙靠近河边， 庙门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入了河中。 过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙,便到河中寻找那两只石兽，到底没能找到.人们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游找了十多里，没找到它们的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理， 这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢?因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下去寻找它们，难道不荒唐吗?”大家信服地认为这是正确的观点。一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找他们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，所以水不能冲走石头，但水流的反冲力，一定将石头底下迎着水流的地方冲刷成了坑穴。越冲越深，冲到石头底面一半时，石头一定会倒在坑里。像这样再次冲刷，石头又会再次翻转。不停的翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”人们依照老河兵的话去找，果然在上游几里外找到了石兽。既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么能只根据某个道理就主观判断呢?五、文言词语积累。（通过抢答的形式，完成以下练习，并重读加深印象）1、通假字。求之下流，固颠，通“癫” 可译为“疯狂”；钯 通 “耙”耕地的农具。 2、词类活用1）棹： 名词用为动词 船桨，这里指划（船） 2）暴涨：动词用为名词，洪水 3、古今异义1）二石兽并沉焉2）阅十余岁3）.尔辈不能究物理4）是非木杮5）渐沉渐深耳6）盖石性坚重7）求之下流，固颠4、一词多义之：1.闻之笑曰；2.沿河求之；3.一老河兵闻之；4.当求之于上流；5.其反激之力；6.至石之半；7.求之下流、求之地中；8.然则天下之事为：1、岂能为暴涨携之去；2、众服为确论；3、必于石下迎水处啮沙为坎穴5、特殊句式1.被动句：岂能为暴涨携之去2.倒装句：当求之于上流3