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文档简介

27与象共舞教学目标1识记新词，认识生字。2了解泰国的独特风情与文化及人象之间的关系。3领悟课文的表达方法。 4. 理清文章思路，把握主要内容。教学重点：了解人与大象的亲密关系。教学难点比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。教学课时一课时教学过程（一）导入在我们国家的西南，有一个风光美丽，文化独特的国家 ，就是泰国，今天我们就一起去感受那里的风土人情，见识白象的魅力。（2） 初读课文，感知内容1、教师提问，看到这个课题同学们知道了什么？什么叫与象共舞？谁与象共舞？学生可凭自己的猜测来作答。2、请同学们带着问题，通读课文，读准字音，通过读你又会产生什么样的问题。教师强调同学们有问题的字音。 3词句解析。熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。尴尬：文中指神色、态度不自然。彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 （三）研读课文：1同学们齐读第一段，找出文中人与象的关系和谐的词语。如：熟视无睹、悠闲沉着、不慌不忙，各小组比赛读出大象的悠闲自在。2体会第2段，为什么泰国人对大象存有亲切的感情？学生读这部分体会这样的情感。3课文是按照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的。 4我们再走近一点看大象，同学们阅读第3自然段并思考从哪些词当中体会出人与象的关系和谐的。 5.读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文，深入体会字里行间包含着的思想感情。作者表面上写了大象的可爱温顺，实际上是赞美人与大象之间的和谐关系。 （四）说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些共同这处？共同点不同点1抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述与象共舞2抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写3叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。 （五）讨论归纳1说说学习这课后，比有什么感受？2人与大象之间亲密
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