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文档简介

口语交际应该听谁的教学设计 【课题】应该听谁的【课型】 口语交际课【教学内容】 发表自己对于故事骑驴的见解。【教学目标】 、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。、乐于参与口语交际和表演。 【教学重点】 动脑筋想办法，说出自己的见解。 【教学难点】 动脑筋想办法，把自己的主张表演出来。 【教学用具】 多媒体课件。 【教学设想】 先创设情境，引学生入情入境，再以不同观点分组辩论交流，商量办法，然后通过表演悟出故事中的道理。 【教学过程】一、动画激趣，准备交流 1、看动画，讲故事，感知短文内容。导语：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一个很有意思的动画片，下面让我们一起来看看。（播放动画） 提问：动画片看完了，故事看懂了吗？开动脑筋想一想，谁能讲一讲动画片中老爷爷骑驴的故事？ 2、读故事，了解文中几种观点。 学生自由读故事。 3、引导学生汇报故事中的四种说法，同时板书。二、搭建平台，充分交流1、同桌交流老爷爷应该听谁的。2、小组交流，按不同观点分组。（1）调查分组：通过支持那种观点的方法分组，发放组牌。（2）组内交流：统一意见，坚持自己的观点，想办法说服别人。3、汇报交流注意学生交流时的语言、动作以及表情，并及时做出积极评价。三、扮演角色，感悟道理刚才同学们的话太有道理了，如果老爷爷也来到现场，你想对他说什么？（板书：有主见）四、联系实际，拓展交流谢谢你们给老爷爷提出的意见，相信老爷爷听了一定知道不该一会听这个的，一会听那个的，应该做个有主见的人。骑驴这个故事很有意思，在生活中常常会出现和别人意见不一样的时候，你是怎样说服别人的，能举个例子吗？五、课堂小结，鼓励交流 今天这节课同学们上的很好，不但听的认真，而且说的有道理，在与别人交流时还能用上
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