《画家和牧童》教案

画 家 和 牧 童(第二课时)冼可澄纪念学校 邝健玲教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。2、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会画家和牧童的优秀品质。教学过程：一、复习导入。1、复习词语。（开启小火车朗读）2、谁还记得文中画家的名字？（“戴嵩”，注意纠正读音。）3、欣赏戴嵩的名画。 这幅是斗牛图，传说戴嵩在画斗牛图时与一位小牧童发生了一件十分有意思的事情，想知道吗？让我们一起学习课文吧！5、看课文动画。（现在我们用耳朵听课文，用眼睛看课文。等一会儿告诉大家你知道了什么？）6、说说你知道了什么。二、朗读感悟（一）学习第一、第二自然段。1、自读第一自然段，用“”画出描写戴嵩画画画得好的句子，同桌读一读。2、理解句子。（师读句子，生想象当时的情景。） 他的画一挂出来，就有许多人观赏。3、用“一就”说话。 妹妹一听到动听的音乐，就( )。 我一睁开眼睛，就（ ）。 （ ）一（ ），就（ ）。4、戴嵩不仅画画得好，而且画得快，请你从第二自然段找出一句描写戴嵩画画画得快的句子。(1)生汇报。出示句子。(2)师：看，大画家戴嵩给朋友画画多认真呀！“浓墨涂抹”，“轻笔细描”，都是画画的技法。很快就画成了，他画得多娴熟啊！ 5、齐读句子，感受画家的高超技艺。6、用“一会儿一会儿”说话。 语文课上，我们一会儿（ ），一会儿（ ）。小猫钓鱼很不专心，一会儿（ ），一会儿（ ）。 （ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。7、再读句子，感受画家的高超技艺。戴嵩的画画得好又快，围观的人看了，纷纷夸赞。（二）学习第三、四自然段。1、 小朋友，你们看谁在夸赞戴嵩的斗牛图呢？（商人、教书先生）听听他们是怎么说的。2、 同桌互相读3、4自然段，一人做商人，一人做教书先生，加上动作，演一演。3、 指名读。4、 找出近义词：“称赞”、 “赞扬”、“夸赞”。 （三）学习第五自然段。1、就在大家赞不绝口的时候，谁来了？（看课件）2、这是谁的声音？你看到了什么？听到了什么？3、想想牧童的话该怎样读？4、指名读。师：你为什么这样读？（挤、喊、好像炸雷一样）。5、 齐读牧童的话。6、 你们的声音真像炸雷一样。看，这出人意料的事情使围观的人都呆住了。看看他们的样子是怎样的？他们为什么都呆住了？7、 一个不起眼的小牧童却说出了大画家的错处，戴嵩生气了吗？他是怎样做，怎样说的？8、 指名读句子。理解：和蔼9、 同桌同学和蔼地读读戴嵩的话。10、 到底是什么地方画错了？牧童是怎样解释的？同桌同学读读牧童的话。11、 看图帮助理解牧童的话。12、 为什么只有牧童提出这个质疑？如果你是小牧童，在那么多人面前，他敢说大画家戴嵩画错了吗?别人没有说，只有牧童挤进来，喊着说，说明了牧童很勇敢。（板：勇敢）13、 全班分角色读对话。14、 教师小结：别看牧童年龄小，却敢在大画家面前提出自己的意见，多值得我们学习啊！（教师板书：小、大）小牧童真了不起！（板书：了不起）（四）学习第六自然段。1、戴嵩听了小牧童的话，他怎么说？怎么做？（学生做动作读第6自然段。）2、学到这，我们知道了戴嵩除了画画了不起，他还是一位怎样的画家？（板：谦虚）3、师小结：著名的大画家，却这么虚心接受别人的意见，多么令人敬佩啊！戴嵩真了不起！ 4、戴嵩虚心接受了小牧童的意见，改掉了画中的错误，终于画出了名副其实的斗牛图。（课件出示戴嵩的斗牛图）三、总结。 1、学习了课文你想对戴嵩和小牧童或围观的人说什么？2、师总结： 今天，我们认识了一位大画家，他的谦虚让我们觉得了不起。我们还认识了一位小牧童，他的勇敢让我觉得