小学语文《赵州桥》.doc

小学语文赵州桥一、 教案背景1， 面向学生：小学三年级2， 学科；语文3， 课时14， 学生课前准备：， 初读课文，了解课文大意。， 自学生字、词，读准字音，读通句子。， 标记出课文中不懂的词语和句子。二、 教学课题教养方面：1. 认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。3. 感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想情感。4. 在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话的方法。教育方面：1、培养学生良好的边读书，边思考的习惯。2、让学生领悟语言描写的特色，积累语言。3、要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。发展方面：让学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。三、 教材分析赵州桥是人教版三年级上册第五单元的一篇精读课文。是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。这篇课文的教学重点是能够让学生感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。教学难点是让学生能够充分的理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。在教学之前先用百度在网上搜索了赵州桥的相关教学材料。找了很多教案做参考。通过结合对课文的理解了解到了教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索下载关于赵州桥结构和栏板上图案的图片，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生更直接的感受。四、 教学方法人教版第五册第五单元的精读课文赵州桥，这是一篇说明性的文章，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。这篇课文的课堂教学主要是从以下几个方面入手的：1.品悟赵州桥的坚固、美观 课文的第二自然段主要介绍了赵州桥设计的特点和好处。在教学时，把重点放在设计特点的部分。先让学生从课文中找出描写设计特点和好处的句子来。再通过让学对照图片介绍设计来加深记忆。在学习赵州桥的美观时，也采用类似的方法，学生对照图片介绍各种龙的图案，通过模仿龙的动作，帮助学生加深记忆，练习背诵。在这一部分的学习中，以指导学生的朗读为主，通过学生对相关语句的反复朗读，帮助学生理解课文内容，加深对知识的记忆，取得了良好的效果。2.过渡句的处理 过渡句的讲解，放在了第三自然段之后。“不但坚固”是承接第二自然段中赵州桥的雄伟，“而且美观”引出第三段赵州桥的美观。让学生通过对这组关联词语“不但而且”进行造句，以及应用到作文中的用法，加深对过渡句作用的理解。3.课堂小练笔 以第三自然段对赵州桥栏板上龙的描写为主，在学习了课文中的句子之后，让学生发挥想象通过小组合作的方式用“有的有的还有的”进行联系。小组合作的形式，发挥了小集体的作用，有效地提高了课堂效率。五、 教学过程赵州桥教学设计（一）、创设情境，走近赵州桥1. 请同学们看大屏幕，我们来认识几座桥，这是潍河大桥和寿光的弥河大桥。今天，我们要学习的课文内容也是关于一座桥，这座桥的名字叫赵州桥。【百度图片】潍河大桥，弥河大桥2. 板书：赵州桥（提醒学生注意“州”字的写法）现在就让我们一起走进课文，去认识赵州桥吧！（二）、检查预习，初知赵州桥1.整体感知课文现在，请同学们翻开课本74页，把课文读一读（1）要求读准字音，读通句子（2）能够从课文中找出有关的词语、句子，说说这是一座怎样的桥。（世界闻名、非常雄伟、不但坚固，而且美观等）2检查一下词语。世界闻名，洨河，雄伟，前爪，创举。（注意“爪”的读音）（三）、朗读感悟，品悟赵州桥1.感悟赵州桥的设计。同学们，赵州桥世界闻名，在经历了1400多年后它依然挺立在河北赵县的洨河上，非常雄伟。这，当然与设计者李春独特的设计是分不开的。出声朗读课文的第二自然段，边读边划出描写赵州桥设计特点的句子。学生朗读描写设计的句子（抓住重点的词语“全部”、“没有桥墩”、“横跨”指导朗读）检查学生能不能对照着赵州桥的图片，用自己的话说说赵州桥的设计？是呀！正是这样巧妙的设计让赵州桥成为了建桥史上的一个创举。（创举：前所未有的创作，举动）也正是因为有了这样的设计，让赵州桥在历经了千年后依然非常雄伟。那，赵州桥的这种设计到底好在哪里呢？（从第二自然段中找出句子来。）2. 感悟赵州桥到底美在哪里？了解了赵州桥设计的特点和设计的好处后，我们眼前也仿佛出现了这座50多米的赵州桥。在人们的心中，它不但雄伟、坚固，而且十分美观。自由朗读第三自然段。感受赵州桥的美观。 先请同学们看大屏幕。老师把赵州桥栏板上最精美的图案用图片的形式呈现了出来，哪位同学愿意给大家来介绍一下图片上的内容呢？（学生还可以模仿动作，加深记忆） 练习朗读描写精美图案的句子。学生选出自己最喜欢的句子，指导朗读。学生发挥想象，练习说话。同学们，栏板上的图案精美绝伦、丰富多彩，不过图案可不止这些呢，你想象一下，如果你是设计师你会雕刻上什么样的龙呢？（小组合作讨论，展示成果）【百度搜索】赵州桥设计图/i?tn=baiduimage&ct=2013265924、学习过渡句的作用。同学们，学习到这里我们已经了解到课文第二段写赵州桥的坚固，第三段写赵州桥的美观。（板书：坚固、美观）那作者是用哪一句话把这两个段落衔接起来的呢？这座桥不但坚固，而且美观。（解释，不但坚固，承接着上文赵州桥是一座坚固的桥，而且美观，引出下文，赵州桥是一座美观的桥）这个句子起到了承接上文，引出下文的作用，我们把这样的句子叫做过渡句。学生练习用“不但而且”来造句？这个句式可以用到我们的作文中去。四、回归整体，感悟劳动人民的智慧和才干同学们，1400多年过去了，赵州桥依然挺立在洨河上，是那么的坚固，那么的美观。这都是我们劳动人民付出智慧和才干的结果。让我们带着敬佩，带着自豪大声地读出这句话：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，成为了我国宝贵的历史遗产。 【百度视频】跨越千年的历史赵州桥/v/b/95247752-2978387435.html通过观看视频让学习回到课文，更为真切的感受赵州桥的神奇美丽。（四）、课后作业：同学们，课后我们可以寻找我们家乡的古建筑，了解、记录下它的历史价值。（五）、板书： 坚 固 智慧 美 观 财富六、 教学反思通过实际教学，在课堂上完成教学重点的学习，实现了对教学难点的突破。较好的完成了教学任务。在1.第二自然段品悟赵州桥的坚固、美观2. “这座桥不但坚固，而且美观。”过渡句的处理方面，通过多种形式