2006-2007第二学期学生处总结.doc

2006-2007学年第二学期工作总结 学生处 2007-7-112006-2007学年第二学期学生处工作总结从总校调到城北又从城北调回来，那熟悉而又陌生的工作环境与部门业务摆在我的面前。经过一个学期的虽然从管理现状来看比开学初要好了很多，但是对总校所面临的问题仍没有得到根本上的解决。这使我不得不重新审视我的工作方法与管理方向。为了在下学年能够更好的开展工作，更好的完成使命，现将本学期学生处的工作及个人的一点得失汇报如下，希望能够得到领导的理解与支持。一、充分了解班主任及学生的思想动态为了便于开展工作，学期处我就对全校班主任老师和个年级学生进行走访、谈话，充分了解教师和学生的心理状态。从中发现无论教师还是学生，无论工作还是学习的热情都不是很高。教师不能认真对待自己的工作，不热爱自己的工作，对学生没有爱心。学生则身体和心理正处于接近成熟区，具有较为明显的个性特征，在懂事知事的背后大都存在遇事冲动、缺乏理智同时又自尊心极强等特点，常常有些学生（甚至是老师心目中的好学生）会做出一些令人匪夷所思的傻事来。针对这一现实，我对班主任和学生处人员提出要在处理违纪学生前“了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解事件背景”的要求，从而使“处理”学生从简单的“处理事件”转变成“改变学生的世界观”，大大减少了“违纪学生”所背负的心理压力和创伤。“以改正错误为下一个起点”是我们处理学生的目的，也是我们工作的出发点。有些学生因为诸多原因，思想暂时偏离了轨道，甚至有些已经发展到仇视教育，对待这些学生更不能性急，通过这些举动，也打动了一些学生，同时也改变了一些学生对学校甚至是对社会和人生的看法。但是对于一些不能够接受批评教育，多次违反校规校纪的学生也给予其严肃处理。二、大力加强学生日常行为习惯的养成教育.面对学生打架、逃课，谈恋爱等现象的频频发生。我们组织校领导，班主任，家长等多方面力量进行教育，全校各部门齐抓共管。深入开展学习,贯彻中学生守则和中学生日常行为规范以及奖惩条例,加强校规校纪,法律法规教育,增强学生的法律意识和公德意识,积极开展珍惜资源,从我做起的勤俭节约教育活动,培养学生的优良品质.努力建设健康向上的班级文化,营造良好的德育氛围,学生的道德认知感不断增强.同时,以班级管理月考评为途径,引导广大班主任和检查人员树立新的学生观,增强责任感,广泛地深入学生,了解学生的真实思想情感,及时调整工作思路不断加强教育和检查矫正力度,有力地促进了中学生守则和中学生日常行为规范的落实和学生文明水平的提高,使良好教育教学秩序逐渐形成，校风、学风有了很大的改善.三、健全建立安全管理制度，时刻把安全责任放在首位校园安全是时刻悬在我们头上的一把利刃，一但安生安全事故，后果不可想象.所以安全工作一直是学生处工作的重中之重。这学期，借助配合省、市的安全检查，逐步健全了各项安全制度和应急预案。规范了学生请假制度，如果事假，必须经班主任向家长核实；如果病假，须有医院开具的诊断，班主任也要向家长联系，后才能签字；请假学生到学生处登记，盖章，学生才能出校门。如果发现学生缺课，班主任必须第一时间通知学生处和家长。同时，多次检查班级、寝室的管制刀具、烟、火柴等危险物品；排查火灾和校舍安全隐患。四、培养班主任的管理能力和业务素质通过“如何开好班会课”“教师心理的自我维护”“学生逆反心理的成因与对策”“后进生的成因与转化”的学习对班主任老师从工作方式方法，到工作艺术，进行培训，要求老师学会倾听，充分尊重学生；把握教育的“火候”，何时约见家长到学校，何时把犯错误学生上交到学生处。师德方面，要求老师树立社会主义荣辱观，不要总是过分关注待遇，不要体罚学生，身教胜于言教，不要做违反师德的事，对学生要严、爱结合，恩威并施。五、存在不足在看到成绩的同时，也充分地认识到了在工作中存在有许多不足，主要表现在以下几个方面：1、对学生主体性教育的德育形式尚需完善，使学生活动主体化、系列化，从而最大限度提高德育的针对性和实效性，巩固并形成良好的校风；2、班主任的素质还需要进一步提高。 对班主任教师的培训尚需加强，包括师德规范、工作方法的培训，应该使全体班主任教师从严要求自己，注重教师专业化，从专业化的角度提高自己修养和能力； 3、思想道德教育要落到实处。 系科在学生管理方面还没有到位，到现在为止，有的系科团总支和学生会还没有成立，有的系科还没有专门管理学生的领导，致使本系科学生违纪时，学生直接找到学生处，而辅导员和系科一无所知，平时本系科学生的思想工作更是无人过问，这也是学生时常违纪的一个很重要的因素。 4、学生管理的方式方法内容理念要进一步调整。 从近几年的学生工作来看，我们再按照老一辈标准来进行现在的管理，有些方面已经不太适合。在对学生的“做人做事”教育被日益重视的同时，学生处还需要对学生进行正确的引导，“堵”不如“疏”应该做到与时俱进，培养学生“要成材，先成人”的理念。引导学生向正视人生、积极向上的方向发展。另外，我校班主任的教学任务比较重，在学生管理以及处理学生偶发事件方面不可能面面俱到，这就需要学生处的密切配合。学生处通过“抓小事”、“抓活动”、“抓评比”，加强对学生的管理，真正实现以管理促教学。在接下来的工作中，我们将继续以学校办学理念为指导，通过常规管理培育学生的主体性，为学生的可持续发展，奠定基础；探索班主任老师专业化的内容和途径，打造精通业务、师德高尚、爱岗敬业的班主任队伍，在队伍建设上独辟蹊径。加强对德育工作者的心理健康培训，是每一位德育工作者都能成为学生的心理医生，继续加强对工作人员的考核与管理，巩固学生处在师生中间的良好形象。总之，本学期学生处的工作在各位领导的支持和帮