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2012古代诗歌答题规范化指导及专题训练 一、品味语言类分析关键词语在诗中的作用关键词语在诗中的作用，不外乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束全诗，或是线索。具体是什么作用，要结合诗的内容作答。2011年【天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 骤 雨 【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 据文渊阁四库全书（1） 第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分） 2、阅读下面这首唐诗，回答问题。题扬州禅智寺杜 牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。 这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。 辨别用词的妙处 这类题目一般是对诗中的某个用字（词）换个字眼或将两首诗中相似的字眼进行比较，考生说出哪个更好，好在哪里，这是诗歌鉴赏中能力要求较高的一道题目。如 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2004年高考湖北卷) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么? 阅读下面一首诗，然后回答问题。 送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ 阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪 亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 二、分析意象题指认形象 所谓指认形象，是要考生在阅读诗歌的基础上大体把握诗歌所描绘的意象，例如2011【湖北卷】14.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）登 城 望湖楼晚景刘 敞 苏轼雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。（1） 两诗均写江南雨景，但景色有异，登城写的是 ，望湖楼晚景写的是 。（2分）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷）齐安郡中偶题杜 牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。（2）体会画面 画面是由一个个具体的形象构成的整体。诗歌抒情言志所借助的形象往往不是单一的，而是通过许多形象营造意境、构筑画面，从而达到表达感情的效果。王维的诗读了令人觉得“诗中有画”，就是因为他善于利用不同色彩、状态的形象构筑生动和谐的画面。鉴赏古诗词要善于领会诗人所营造的画面。如： 例如：2011年【重庆卷】 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡 江 明张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） （3）揣摩情感 形象是为抒情服务的，鉴赏诗歌归根到底要透过诗歌的形象把握揣摩感情，因此高考命题往往注重这方面能力的考查。如：丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾李嘉祐 南浦菰蒋覆白苹，东吴黎庶逐黄巾。野棠自发空临水，江燕初归不见人。远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。那堪回首长洲苑，烽火年年报虏尘。 注：菰蒋：多年生草本植物，生长在水中，俗称“茭白”。长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。 日 暮杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。 【注】大历二年（767）秋，晚年的杜甫在流寓夔州瀼西东屯期间，写下了这首诗。 花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 （1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图