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文档简介

争吵第一课时教学目标：1会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写”等14个词语。 2正确、流利而有感情地朗读课文。 3了解“我”和克莱谛争吵事情的前因后果。 4初步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的矛盾。教学重点：1.正确认读本课要求会认会写的字词、正确书写生字词。2.了解“我”和克莱谛争吵的前因后果。教学过程：1、 课前热身，导入新课1. 请三位同学读屏幕上的词语，其他学生思考，你发现这些词语有什么特点，都是写什么的。（友谊）齐读词语。2. 但有的时候，友谊的小船说翻就翻了，我们今天就讲一个小故事，板书课题争吵3. 介绍作者以及爱的教育，指名读。2、 整体感知1. 出示自读要求，指名读要求。2. 自读课文。（巡视，提醒坐姿）3、 学习字词1. 出示词语，指名读（三个同学）。伙伴互查，小组竞赛。2. 出示生字。（1） 伙伴互相靠靠，读字组词。（2） 小组竞赛3. 多音字：缝（四声是名词，二声是动词）4. 趣味汉字：（1） 戒的演变。我们看看第一幅图，下边这两个部分你猜猜是什么？（双手）手里拿着什么呢？（戈，兵器）我们看看这个字的演变，本义就是双手持戈，警惕备战。（2） 选字填空（3） 指导书写4、 理解长难句1. 自读三句话2. 这个长句子谁来读一读。（不带停顿符号）指名读。出示带停顿符号的，再指名读3. 出示：既、即 指名读字音5、 分段读课文1. 点豆花读课文，其他同学思考：课文主要讲了一件什么事？课文是按照什么顺序写的？汇报。2. 概括小标题，黑板贴词条（争吵、后悔、和好、受教育）根据词条提示分段，交流汇报。6、 精读1-4段1. 默读1-4段，思考，两个小主人公英文什么争吵。2. 自读3. 汇报4. 出示“今天我和克莱谛吵架并不是因为他得了奖，我嫉妒他。”5. 出示“嫉妒”的意思6. 难道我真的不嫉妒克莱谛吗？请你从文中找出相关语句。 “哼，得了奖，有什么了不起！”（指导有感情地朗读这句话。）读出，不服气，没什么了不起的心理、心理不平衡。怎么样地想：再理解“嫉妒”。7. 我嫉妒他后是怎样报复他的？有一个小动词你能造出来吗？（碰）8. 这两次碰有什么不一样？指名读两次碰。（
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