数学北师大版六年级下册《运算律》教学设计_第1页
数学北师大版六年级下册《运算律》教学设计_第2页
数学北师大版六年级下册《运算律》教学设计_第3页
数学北师大版六年级下册《运算律》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

运算律 教学设计 学情分析 运算律是计算的重点 因此书中或者各种习题中都会有简算 题型出现 从这点来说 虽然运算律是好久以前学过的内容但估计 学生并不会太陌生 另外 我怕学生对这部分知识掌握的不好 平 时也总让他们复习这部分知识 尤其是理论上的建构 综合以上两 点 我觉得我班同学对运算律的掌握应该是比较熟练的 基于此 本节课我重点是让学生自己归纳总结运算律 从而对 全部的运算律有系统的认识 并会根据数据的特点进行计算 教学目标 1 整理小学阶段所学过的运算律 同时探索并理解这些运算律 能应用运算律进行简便运算 2 培养学生的运算意识 3 让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用 教学重点 难点 1 探索并理解运算律在数与运算中的重要作用 2 选择恰当的简便方法进行简算 教具准备 课件 教学过程 一 课前复习导入 我们先来做几道很简单的计算题 课件 2 5 4 125 8 25 40 250 0 4 我们在做题时 就可以利用运算律把复杂的计算变得像这样简 单 这节课我们就来复习运算律 二 揭示问题 自主复习 1 复习运算定律 运算律我们以前学习过不少 下面同学们根据学习提纲的提示来自 学完成表格 大家先默读一下 学习提纲 白板提示 a 小组交流你收集的关于运算率的知识 b 尝试将这些运算律用字母表示出来 c 举一个例子来描述这个运算律 表格入下 名称用字母表示举例 其实除了这些定律和性质 还有一种可以简算的方法 谁还记得 如果不记得师在黑板上写算式让学生回忆 并且总结出名字 先加 后减等于先减后加 因为整数 小数和分数的意义相同 所以这 些定律一样适用于小数和分数 过渡 正是应用这些知识 我们才能进行简算 下面老师就来考考大 家 二 知识运用 快速的口算下面各题 然后说一说你是运用哪种运 算律进行简算的 白板示题 1 出示练习 46 32 54 25 49 4 42 13 58 13 265 147 53 1700 25 4 3 87 1 25 0 87 学生独立完成然后个别反馈 2 巩固提高 1 下面几个题你也能很快的计算出结果吗 白板示题 13 10 2 25 99 1 25 7 64 2 36 8 75 2 6 99 2 6 25 32 0 5 0 25 40 生独立完成 结果展示后小结 重点板书及讲解 13 10 2 和 25 99 的计算过程 3 发散练习 用你觉得最简便的方法计算出面各题 6 72 1 72 2 19 2 5 7 5 15 1 8 25 18 7 5 2 5 17 7 5 17 1 三 小结 通过这节课的学习 你对运

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论