八年级物理《动与静》教学设计分析_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 八年级物理八年级物理 动与静动与静 教学设计分析教学设计分析 一 教材学情分析 1 学生在生活中对运动有肤浅的认识 但是往 往是不确切甚至是不科学的 要使学生初步建立起运 动的概念 从学生熟悉的大量生活 生产的实例中抽 象出运动的概念 2 教学中应注意利用信息技术引导学生举例 分析 讨论 概括出以下机械运动的实质性的内容 3 充分运用多媒体技术 把信息技术与物理教 学有效整合 用大量的音频 视频 图片 动画及文 字材料 可以向学生提供大量的 直观的感性材料 从而比较容易突破难点 4 教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目 标 二 教学目标 1 知识与技能 知道我们生活在一个运动的世界里 能举例说明 生活中的一些常见的自然现象与运动的关系 知道如 何科学描述物体的运动 静止 知道运动与静止的相 对性 2 过程与方法 第 2 页 共 4 页 通过师生互动 让学生了解人们以多种方式描述 运动的世界 如诗歌 绘画 音乐 词汇等 能说出 一些常用的描述运动诗句和词语 3 情感态度与价值观 通过多媒体活动 激发学生学习兴趣和对科学的 求知欲望 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的 物理学道理 在学生活动中不断强化与同学 他人 的协作意识 三 教学重难点 用参照物 运动 静止 相对等物理概念去描 述运动的相对性 四 教学准备 多媒体课件 动与静 五 教学方法 信息技术与物理学科有效整合 观察 阅读 交流与讨论 六 教学过程 一 引入新课 视频 孙悟空腾云驾雾 激发学生学习的热情和 欲望 提问 孙悟空扮演者六小玲童真能腾云驾雾吗 二 新课教学 运动的世界 第 3 页 共 4 页 日出日落 月盈月亏 星移斗转 宇宙每时每刻 都在运动 冬去春来 风起云涌 潮涨潮落 我们生 活在运动的世界里 1 宇宙大爆炸带来了满天星斗 看图 2 1 文字 1950 年前后 伽莫夫建立了热大爆炸的 观念 认为宇宙起源于一次大爆炸 大约 180 亿年 前 最初的宇宙是由超高温 高密度的 一点 爆炸 而成 以后各星系会无限膨胀 46 亿年前太阳系行 星形成 1965 年 有观测证据有力地支持大爆炸模 型 视频 宇宙运动 2 地壳的运动 看图 2 2 大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷 江 河的流动 形成沟壑和平原 水城威尼斯在不段下沉 3 生命在于运动 看图 2 3 视频 刘翔破世界记录 请举出一些你认为运动的例子 学生举例 让 学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么 第 4 页 共 4 页 生 上学的学生 下班的工人 飞翔的小鸟 游 动的金鱼 飞驰的汽车 奔跑的骏马 流动的空气 师 刚结束的校运动会和正在开展的大课间 进 一步展示生命在于运动 锻炼身体 增强体质 师 我们生活在一个运动的世界里 自然界的物 体都在运动着 想一想 我们平时又是怎样描述运动 的呢 2 人文视野中运动的描述 人们用不同的方式描
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