语文人教版四年级上册17《长城》

17 长城 第二课时教学设计 教学目标 知识与技能目标 1 学会本课生字 新词 重点理解 气魄雄伟 奇迹 崇山峻岭 等词语的意 思 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的句子 情感目标 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情 及对古代劳动人民的赞叹之情 教学流程 一 导入一 导入 先请大家观看一段视频 要求 请你仔细看 认真听 你知道了什么 播 放长城视频 据有幸登上月球的宇航员介绍 在月球上用肉眼看地球 能看见 的建筑物只有一座 那就是我国的长城 长城第中华民族的象征 是华夏儿女 的骄傲 今天 我们就一起去游览举世闻名的万里长城 学生齐读课题 教师板 书课题 二 检查学生前置性学习单完成情况二 检查学生前置性学习单完成情况 出示词语 蜿蜒盘旋 崇山峻岭 屯兵 堡垒 瞭望 修筑 隔着 凝结 奇迹 气魄雄伟 1 指名读 学生评价 2 小老师领读 3 对于这些字的写法 你有什么要提醒大家注意的吗 4 带着刚才的提醒 再读这些词语 三 活动一 整体感知三 活动一 整体感知 1 开火车读课文 想一想 长城给你留下怎样的印象 请用一个词把 它概括出来 出示课件 4 2 汇报交流 指名学生回答 教师跟随出示课件 5 然后全班齐读 四 活动二 小组合作探究 出示课件四 活动二 小组合作探究 出示课件 6 6 组合作要求 1 读课文第 1 自然段 思考 长城有什么特点 2 请根据课 文中 2 3 自然段的描述 画出长城结构的示意图 3 请在课文 1 3 自然段中 找出体现劳动人民血汗和智慧的句子 并在句子旁批注自己的感受 一 议读感悟 1 点名读第一自然段 然后请学生回答 长城有什么特点 出示课件 7 2 请三个学生到黑板画长城结构的示意图 3 请大家默读 1 3 自然段 边读边划出你找到的词语或句子 在你找到的词 语或句子旁边写上感受 4 交流汇报 1 长 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 你看到了一个什么 样的长城 长 有个年轻人徒步走了 508 天才走完全程 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 比喻句把 比 喻成 大家结合课本中的插图想一想 蜿蜒盘旋是什么意思 这时你 脑海中出现了一座 样的长城 把你对长城的印象读出来 长城真长啊 不愧是世界历史上的一个伟大奇迹 让我们带着骄傲和自豪齐读 作者的感慨 过渡语 这是从远处看长城 那来到长城脚下 从近处看 长城又有什么特 点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢 2 高大坚固 是用巨大的条石和方砖筑成的 你看到了一座什么样的长城 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以并行 你 看到了一座什么样的长城 城墙外沿有两米多高的成排的垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口 供瞭 望和射击用 出示图片 这样设计有什么好处 指导朗读 这真是一座高大坚固 设计巧妙的工程 让人们不得不赞叹 作者的感叹 过渡语 这时我们已经来到了长城上 当你站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 你会想到什么 学生发言 这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫 联想手法 写法指导 当作者 读 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来 你能找出这句话中的动词吗 从站 踏 扶 想说明已经来到长城上 与第一 第二段中的远看长城 站在长城脚下相 衔接 想起劳动人民又引出下文 这就是咱们以前学过的过渡句 在文中起着 承上启下的作用 请同学们再读第三自然段 想象劳动人民在修筑长城时会遇 到哪些困难 出示课件 9 单看这数不清的条石 一步步地抬上这陡峭的山岭 你脑海中出 现了什么画面 他们太辛苦了 那种艰辛是我们无法想象的 长城与其说是由一块块砖头和 条石砌成的 不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的 他们用汗水 鲜血甚至生命换来这样前不见头 后不见尾的万里长城 出示课件 10 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾 的万里长城 从 多少 才 中你感受到了什么 你能用多少 才 说句话吗 在没有汽车 火车的年代 这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀 无数的手 来完成 这简直就是个奇迹 让人们不由自主地赞叹 作者的感叹 五 活动三 畅谈感想五 活动三 畅谈感想 面对如此气魄雄伟 高大坚固的长城 你想说些什么呢 6 6 拓展延伸 拓展延伸 1 看到这高大坚固 雄伟壮丽的长城 想到劳动人民付出的血汗甚至生命 你有什么要对长城或劳动人民说的吗 2 让我们带着骄傲 自豪大声的对全中国 对全世界喊出 这样气魄雄伟的 工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 七 作业布置 我是小导游七 作业布置 我是小导游 长城是中国的奇迹 也是中国的象征 每年都能吸引很多国内外游客前来