重力力的示意图（1）.doc_第1页
重力力的示意图（1）.doc_第2页
重力力的示意图（1）.doc_第3页
重力力的示意图（1）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容重力 力的示意图共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 知道什么叫重力；知道物体重力和质量的关系；知道重力的方向。2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。3. 知道被举高的物体具有重力是能。教学重难点1. 知道重力和质量的关系。2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。教学资源预习设计1. 阅读教材P4850页。2. 完成“课前预习”第1、2、3、4题。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1.重力的大小和方向：1重力：板书：重力：由于地球的吸引而是物体受到的力。物重：物体所受的重力的大小。测量工具：弹簧测力计。2.探究重力大小与质量的关系：板书：物重和质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比。G=mgG=9.8N/Kg 物理意义：每Kg的物体所受的重力的大小为9.8N。3.重力的方向：板书：重力的方向：竖直向下。4.重力势能：板书：势能：1.分类：弹性势能和重力势能。2.重力势能：(1)定义：物体由于被举高而具有的能（2）影响因素：质量和被举的高度。5.课堂检测：1.教师演示实验：（1）向前抛粉笔（2）向上抛粉笔2.教师引导学生分析，两种现象的共同特点。3.教师引导学生分析归纳得出重力的概念1.学生分组实验探究：（1） 器材：（2） 实验步骤：（3） 记录数据的表格：2.分组实验教师巡视，及时纠正学生操作中的错误。3.教师引导学生分析表格中的数据，得出实验结论，并板书。4.巩固练习：完成“课内思考”第3题。（请两名学生板演，其余学生在下面独立完成，教师巡视及时纠正学生中存在的错误）5.学生评价学生的板演过程，完善或纠正错误。1. 教师用书本中的实验器材演示实验。2. 学生观察并描述实验现象。3. 教师引导学生根据实验现象分析归纳得出重力的方向，并板书。4. 完成“课内思考”第1、2题。1. 教师演示实验。2. 学生感知实验。完成“课堂检测”第1、2、3、4（必做）6（选做）。学程预设导学策略调整与反思6.课堂小结：1重力：板书：重力：由于地球的吸引而是物体受到的力。物重：物体所受的重力的大小。测量工具：弹簧测力计。2.探究重力大小与质量的关系：板书：物重和质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比。G=mgG=9.8N/Kg 物理意义：每Kg的物体所受的重力的大小为9.8N。3. 重力的方向：竖直向下。4. 势能：1.分类：弹性势能和重力势能。2.重力势能：(1)定义：物体由于被举高而具有的能（2）影响因素：质量和被举的高度。作业设计1. 完成“课时作业”P4546页。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论