语文人教版一年级上册17、《雪地里的小画家》谢艳芬.doc

17、雪地里的小画家农林下路小学 谢艳芬教学目标：1认识11个生字。2了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点3正确、流利地朗读课文、背诵课文课前准备：1竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。2生字卡片。3课文图画（“小画家” 的“图案” 空出，以便学生粘贴）。教学过程：一、 情境创设，引入课题。1. 同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上了白棉袄。这时有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）2、对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。3、板书课题4、 读课题（注意读准轻声）二、初读课文，学习生字。到底是怎么回事呢？大家一定很急着想知道吧？那就让我们快来读读课文吧。相信在课文里大家一定会找到答案。请同学们打开书本123页，一边读一边把生字圈出来，然后借助拼音朋友把它多读几遍。1、自由读课文，圈出生字多读几遍 这次读课文，同学们的收获可真大，你们看老师的收获也不少，（出示课文）我也在课文里圈出了许多生字，你们的跟我的一样吗？一样的请把书马上盖起来，我就知道你跟我的一样了。2、出示课文3、出示生字，指名读，注意正音。 你们看，这些生字可调皮了，他们都从课文里跑出来看热闹了，想考考大家会不会读，你们会被它难倒吗？谁来读？4、全班齐读。 他读得真不错，虽然有些字读错了，但是他能大胆地站起来声音响亮地读，就是不错了。谁能比他读得更好！请全班同学一起来读，可要注意读准字音啊！5、同位互读，互纠字音。 大家读得真不错，生字们听了可不好意思了，你们看他们又跑回课文里了，请大家赶快打开书看看，你能把课文准确地读出来吗？请同位的同学互相读一读，当同桌读的时候，你要认真听，看他读对了没有，如果读错了，就帮他纠正，教教他该怎样读。6、说说音难字。 大家互相读得真不错，真是学习的好伙伴。刚才，你在读的时候，发现哪些字的字音比较难读，想要提醒大家注意的？ “用、洞、成”都有后鼻音，我们把它们放在一起，读的时候一定要注意准后鼻音。全班齐读。 “梅和为”它们的韵母都是“ei”但是声母和声调都不同。全班齐读。 “家”是三拼音，“睡”是翘舌音。全班齐读。“啦”是读轻声。全班齐读。7、全班齐读。 好，字音难的，我们都找出来了把它读好了，攻破难关了。我们一起来准确地读一读吧！8、检测音难字的读音。（1）大家读的=得这么好，现在我可要考考大家啦？请会读的站起来读一读。（2）小动物们听到一年一班的小朋友生字读得这么好，给大家空运来了一份礼物，你们猜是什么？（出示礼物箱）原来他们看到你们学习这么棒，想跟你们交朋友了！只要你读准卡片上面的字，小动物们就是你的朋友了。指名读。9、游戏“举字卡” 不行，大家跟小动物玩得这么开心，我也想参加你们的游戏，你们谁愿意跟谢老师一起玩呢？我知道大家课前都做了一些生字卡片，现在请同学们拿出来一张一张摆好在桌面上，看哪个同学最快摆好，然后坐好的。 举卡片游戏。 收卡片，边收边读。10、再读课文，画出词语。 刚才，同学们读了两次课文收获已经不少了。你们知道吗？这些字在课文里藏着可多他们的词语朋友了。相信收获一定会更大的。现在请同学们再读课文，相信收获一定会更大的，注意不添字，不漏字，然后画出他们的词语朋友。11、出示课文 大家看，老师的收获也不少，你跟我画的词语一样吗？请大家对照一下，一样的请把书盖起来。12、（出示脱拼音的词语）齐读 你们看，顽皮的小鸡把词语都从课文里拉出来了，你们会读吗？齐读。开火车读。13、生字口头组词你还想给哪个生字找到更多的朋友呢？14、教师范读课文。生字词我们读熟了，读起课文来就更轻松了，你们想听听老师是怎么读课文的吗？15、你觉得我读得怎样？评价。16、小结：我在读的时候不但读准字音，还要注意停顿，读出感情！谁能像我这样读，或者比我读得更好呢？17、自由读课文。 请大家自己先读一读吧！18、（出示去掉拼音的课文）齐读。 大家读得真不错，就让小动物也带着我们来到雪地上吧！三，学习课文，指导朗读。1、（出示图和字）：下雪啦，下雪啦! 指导读出雪后喜悦的心情谁来读好这句话？你能让雪下得再大点，再美点。指名读。你们看到处都是美丽的雪花，我们用手去接，我们一边跑一边欢呼，多开心啊！指名读。把这个好消息告诉所有的朋友，齐读。让我们快乐传到四面八方，让所有的人来分享吧!齐读2、这么开心怪不得引来了森林里这么多有名的小画家了，你看它们滴滴答答地跑来了，（出示第二句）齐读。你最喜欢哪位小画家，能说说你的理由吗？根据学生回答，老师相机板书。原来，小鸡的脚爪是三根细长的脚趾，脚印看上去像竹叶；小鸭的脚趾之间有皮连着，它是用来划水，脚印看上去就像枫叶；小狗的脚下有几个小肉垫，脚印就像一朵梅花；马蹄钉了脚掌，像弯弯的月牙。3、“哎呀，老师把小画家和它们的作品弄乱了，谁能帮我用线连一连？”（一生上黑板连线，其他学生完成课文后的“读读连连”）3、一起说说谁画了什么？齐读。4、“小动物们在雪地里画出了这么多美丽的画，多高兴啦！” 指名读，师生评议；在小组里读一读，如果别人读得比你好，请你夸夸他，并向他学习，如果他读错了或是没有你读得好，请你帮帮他；一小组读。 5、理解第四句虽然说他们是“小画家”，其实比真的大画家还了不起，（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）小朋友们画画用什么呀？可这些小动物们在雪地上走几步，就做成了一幅画。小动物们可真有本事，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。他们多为自己自豪呢，咱们带着自豪的语气也来读读吧。6、小结：原来呀，雪地里那一幅幅美丽的画就是这些小动物们留下的脚印！现在老师也想和你们一起读读这四句，好吗？师引读分四个小组读。（分别是小鸡、小狗、小鸭、小马）8、呀，小动物们画好后，在欣赏自己的作品呢，说着笑着，忽然他们发现少了为朋友，你猜这朋友是谁呢？青蛙，贴出图在一边课件展示：青蛙为什么没参加？9、青蛙呀，是没偷懒，到了冬天，它要冬眠呢，不吃不动，等春天来了，它才钻出洞来吃害虫呢。小青蛙睡那么香，小朋友们可别把它吵醒了，让它好好睡一觉吧。让我们一起来轻轻地读最后一句，可别 把青蛙吵醒哦。4、再一次出现雪景图，课件出示全篇课文下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙