四年级下册四单元B Lets learn.doc

Unit4 At the farmB Lets learn 于杖子小学 高淑玲一、教材分析：本单元学习的主题是参观农场。本部分学习的单词是：horses,cows,hens和 sheep。教材通过Mr MacDonald给 Sarah介绍农场动物的情景呈现了单词的词性和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和 sheep及其复数形式；能够运用句型What are these? These are. Are these ?Yes,they are.No,they arent .They are讨论农场动物。教学本部分时可适当关注学生对于名词单复数的理解以及Whats this?Its a和What are these?Theyre的正确使用。二、教学目标： （一）能够听、说、认读单词sheep，hen，cow，horse及其复数形式。（二）能够运用句型What are these? These are. . Are these.?Yes,They are.No,they arent.（三）对学生们进行保护动物的情感教育。三、教学重难点： （一）教学重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。句型：What are these? These are .的问答。 （二）教学难点：horse，sheep，hen，cow的复数形式表达。四、课时安排：1课时。五、教学准备：教学光盘、教学课件、点读机、点读笔和学生准备的蔬菜卡片及农场图。六、教学过程： （一）Warm- up 1.放课件 ，复习单词tomatoes；potatoes；carrots；green beans 等。 T:Ilike green beans.What about you?Now lets chant. 2.Lets chant。 I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans. But onions make me cry.（设计意图：Chant是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，利用多媒体播放，既能愉悦学生身心，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，又能复习旧知识，为进入新课内容做好铺垫。） 3. Free talk （师和一生示范后说：Show your cards and make a dialogue with your partner.) A:Hello! B:Hi! A:Hou are you? B:Im fine,thank you. A:What are these? Are these _? B:Yes,they are./No,they arent. (参考：tomatoes ; potatoes ; carrots ; onions; apples ;green beans; pears)（二）Presentation and practice 1.教师一边提问，一边放课件 。 T: I love animals too. Do you love animals？S: Yes. T: Lets go to the farm and have a look.Oh,weicome to the farm. There are many animals at the farm. Listen,what is it?S:Its a hen.教师领读板书并教授hen.h-en-hen.听音跟读并操练。教师接着放课件，并问：T:How many hens can you see ?S:Three hens.教师同时用红色笔在hen后写上s.教师边放课件边问：T:Whatare these?引导学生回答：S:These are hens.教师边做手势边领读They are so fat.听音跟读并操练。2.以此教授horse ，cow， sheep及其复数并板书,学生听懂后，（教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。）3.通过让学生数羊，来强化sheep单复数相同。T:I like sheep.Do you like sheep?接着教授They are so cute.领读并操练。 4.让学生打开书P42页Unit4 B Lets learn听音跟读。（设计意图：学生听跟读录音模仿正确的语音和语调，让学生通过仿说、跟读对话和单词运用所学的语言知识。）5.Lets play a game.给你5秒钟时间仔细观察下面的图片，然后找生回答。（见课件）6.Listen and guess.（找两个学生，一个学生猜，另一学生回答。见课件）（设计意图：让学生在游戏中感知，既能激发学生的学习兴趣，又操练了句型。）（三）Consolidation 1.T:At night.（见课件）（在夜晚） T:May be the wolf caught them.（狼爪走了它们）（找一生读活动要求后师说：) T:Do you know?Lets group work. （集体大营救行动活动要求：在小组内一个同学扮演狼，两个同学扮演被抓的动物，狼问剩下的动物“What are these? What are these?”剩下的动物来猜：“These are.”被抓的动物表演动物的叫声或动作，如果猜对了，被抓的动物获救，如果没猜对，就继续猜。）（设计意图：通过此次活动，既锻炼了学生的角色表演能力，又培养了他们的小组合作意识。） 2.T:If you have a farm.Please design your farm.Then you make a dialogue with your partner.（见课件，找生读） （设计意图：既注重了学科整合，培养了学生绘画能力，又发挥了他们创造和想象能力。） 3.T:Animals are our friends.We love animals. （ 设计意图：对学生进行爱护动物的情感教育。）四、Homework （一）把单词horses; cows ;hens ;sheep 抄写五英二汉。 （ 二）把自己设计的农场图，用