八年级英语下册第一单元导学案

学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。本节教学目标：认读单词1、back（名词）_(形容词)_2、脚（单数）_（复数）_3、lie（动词）_（名词）_4、怎么了？_5、胃痛_6、量体温_7、发烧_掌握句型（1）Whatsthematterwithyou?（2）Whatsthematterwithher?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。1c小组讨论，编对话并展示。Task22a根据听力标序号。准确表示身体的不适2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。提出合理的建议（shoulddoorshouldntdosth.）合作探究1.need用法：1情态动词NeedI_thequestion?我需要回答那个问题吗？Yes,youmust./Yes,youhaveto.是的，你必须回答。/是的，你得回答。/No,youneednt.不，不必了2实义动词Sheneedshelp.她需要帮助。Idontneed_(see)thedoctor.我不需要看病。Doyouneed_(go)atonce?你需要马上走吗？3Thedoorneeds_(paint).Thedoorneedsto_(paint).那扇门需要油漆一下。maybe的用法1Hemayknow=_heknows.2Hemaybeathome.=_heisathomesore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。S+have/has+a/an+身体名词+ache。例词：_sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。S+have/has+a+sore+身体名词。例词：_Unit1Whatsthematter?Period2SectionA(2d4c)学习目标：1掌握有用短语，复述课文。2if引导的条件状语从句。3如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。认读单词：1上车_2下车_3乘客_4使惊讶的_5同意（做某事）_5不同意（做某事）_6trouble（名词）_（动词）_7造成麻烦_掌握句型（1）Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.（2）ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.课前预习Task12d熟练掌握对话,并完成练习题。找出下列短语Task2学习3a利用工具书查找重点，难点。Task3根据3a短文，回答3b、3c问题并展示结论。Taks4翻译短语并造句Task5熟练掌握语法句，并完成4a，4b，小组展示结论。Task6调查小组存在的健康问题，并给出合理的建议合作探究if引导的条件状语从句：1Ifyougototheparty,youllhaveagoodtime.2Ifhecomeshere,pleasetellme.3Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.归纳：if“如果”主句将来时，从句_thanksto与thanksfor区别thanksto“多亏，由于”to接感谢的对象。ThankstotheEnglishteacher，Igotgoodgrades.=WiththehelpoftheEnglishteacher,Igotgoodgrades.翻译：_thanksfor客套用语，“因而感谢”for后接v.ing或名词。Thanksforaskingme。翻译：_intime与ontimeintime及时，迟早Wewerejustintimefor(或tocatch)thebus.翻译：_ontime按时，准时Thetrainpulledinontime.翻译：_Unit1Whatsthematter?Period3SectionB(1a1d)学习目标1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldntdo。3反身代词的用法认读单词1bandage（名词）_（动词）_2knee_3nosebleed_4hurt_(过去式)_（过去分词）_5hit_(过去式)_（过去分词）掌握句型A:Whathappened?B:Someonefeltsick.C:tookhistemperature，toldhimtorest.课前预习Task11aWhentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Puttheactionsinorder.Task21bListentotheschoolnurse.Check()theproblemsyouhear.Task31cListenagain.Writetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckedinthechartabove.Task4根据以上语言信息，编写对话，小组展示。合作探究1你知道sick与ill的区别吗？在表示“生病”的时候，ill是一个表语性形容词，sick可以作表语，也可以作定语。Hewenttothehospitaltotakecareofhis_mother.他去医院照顾生病的母亲。Hehasbeen_foralongtime.他病了很长时间。2写出与put相关的短语_Unit1Whatsthematter?Period4SectionB(2aSelfcheck)学习目标学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述3a，提高学生的阅读与写作能力。课前预习Task1小组共同学习2a,2b新单词及有用短语Task2Underlinedthewordsin2byoudontknow,thenlookupthewordsinadictory.Task3Readthetextthencheckthequestionsin2c.Task4Readthepassageagainandanswerthequestionsin2d.Task5Putthesentencesinthecorrectorderin2e.Thentellthestorytoyourpartner.Task6Talkabouttheacciedntorahealthproblemin3a.Whatshouldtheydo?orWhatshouldnttheydo?Task7自主学习并完成Selfcheck1。写出身体各部位名称及相关的健康问题。以小组形式展示。Task8Selfcheck2标序号，并编写对话，小组展示。Task9针对不同的健康问题，提出合理的建议。并与班级分享。合作探究1beusedtodoingsth.(习惯于做某事)；beusedtodosth.（被用于做某事）=beusedfordoingsth（被用于做某事）；usedtodosth.（过去常常做某事）Theknifeisused_(cut)theapples.=Theknifeisused_(cut)theapple.Iused_(swim)inthelakewhenIwasachild.Mygrandfatherisused_(walk)afterdinner.2sot