英德市第一中学高中语文培训简报.docx

英德市第一中学高中语文培训项目培训简报（第2期）主办单位：英德市第一中学 时间：2013、10、20卷 首 语更新观念，增强能力，谱写英德一中语文教育的崭新篇章！【学情/培训综述】 本次培训从教师需要和教改实际出发，以课改实施的关键环节课堂教学为核心，通过课堂展示、专家点评、经验交流、提问互动、明确要求和常规等形式，对与会教师进行了语文教学更新观念的针对性培训。【培训理念/培训特色】以学定教，以思导教，以创活教；用够，用好，用好教材；认识我们脚下的土地（自然），认识我们身边的人事（社会），认识我们自己的存在（自我）；尊重学科特点，尊重教材的实际，尊重学生的状况，尊重自己的优势；【热点问题】学习语文为什么要强调广泛的应用实践？你在引导学生投入应用实践方面有些什么样的做法？【成果展示/学习故事】语文是建立在生活基础之上的。语文的外延与生活的外延相等。我们应该充分利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，使学生在广阔的空间里学语文，用语文。因此，我们要让学生走进现实生活中，把书本上学到的知识同现实生活相联系。如在学习诗经以后，为了让学生了解更多有关风雅颂的知识，以及有关“郑风”的特点，我让学生到郑风苑去采风，让他们摘抄有关诗歌并总结诗歌的特点。学生兴趣很高，而且完成的很好，有的还还上网查了很多相关的资料，这样诗经一课的外延就顺利完成。在次过程中，学生的主体人格、创新能力、实践能力在这一过程中得到了很好的体现和发展。通过这样的练习，培养了学生思考生活问题的能力，真正沟通了语文与生活之间的联系。所以，语文的学习，要强调广泛的应用实践，这样语文的综合运用水平才会提高。【学员心声】彭晓丽：本人认为首先要热爱生活，积累实践经验，生活是写作的源泉，只有热爱生活，在生活实践中积极地观察、理解、分析和感悟，才能不断获取写作的素材和灵感；也只有投身到生活中去，写出的作品才能对社会产生积极的效用，走出个人的小天地。李静：是啊，新课改下我们老师既不是掌握着标准答案的随时准备给学生公布的先知先觉者，也不是能够把每一个具体问题全都解决的超人，我们要做的应是切实的教会学生一切可行的方法，引导学生自己去解决问题的朋友，让学生学会实践，行动起来才是根本。周钊宇：的教育需要回到人的生活世界之中才有意义，语文教学只有走应用实践道路，紧密联系生活实际，或尽量挖掘与生活的联系，才能使语文教学充满活力，才能更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品质，才符合社会发展的需求和人自身发展的需求，真正实现教育的本质性任务。【问题思考/思考建议】我们以往的语文教学形式是老师一言堂地讲，学生被动地听，教师牵着学生的鼻子走，一切围绕老师转，老师成了课堂的主角，学生成了看客。最后导致的结果是学生学习兴趣不高，学习效果欠佳，学习成绩不能提高。所以新课改认为，我们应该在广泛的应用实践中学习语文。因为“ 生活处处皆语文，语文时时现生活。”这是大语文观所体现出来的语文和生活的关系。语文和生活是不能分割而论的。新的课程设计在设计时注意了这种关系，将“生活世界”引进教材，让学生在自己的生活世界中学到更多，学会更多。【下期工作重点/计划】语文教材丰富多彩，教师应如何根据教材特点和学生实际，在课堂上，努力为学生创设实践活动，使学生入情境，在动脑想、动口说、动手做、动笔写的过程中，产生体验，加深感受，积累知识，形成能力。 制作简报注意事项在编制简报中容易出现以下几个问题，希望大家能避免：1简报无本班内容班级简报为本班研修情况的反映，是总结研修情况、展示班级风采的好方式，若发布与本次研修无关的内容，则无法发挥班级简报的效果（特刊式的专题简报除外）。2把通知、提醒当简报班级简报可以发挥通知安排的作用，但不能简单把一个通知、一次安排提示当简报。3把统计当简报班级简报的重要功能是通报本班学情统计，但最好不仅仅简单将学情统计数据粘贴到简报中，而是对学情统计进行分析、重点通报，表扬先进积极的学员、提醒暂时落后的学员，发挥鼓励督促的通报效果。4把学员留言当简报班级简报中反映学员直接的研修心声很重要，但注意留言不只发