科学发展观调研报告：重新发现中国

1/7科学发展观调研报告重新发现中国编辑推荐更多文章学习科学发展观解决党性党风党纪问题调研报告当代大学生学习科学发展观调研报告思想解放中形成科学发展观新共识调研报告中央党校学习实践科学发展观调研报告坚持以人为本科学发展观调研报告发展是人类社会的永恒主题，但为何发展，怎么发展，靠谁发展，发展的规律是什么日前，在XX北京学术前沿论坛上，中国社会科学院陆学艺研究员、北京大学刘伟教授、复旦大学邓正来教授、清华大学秦晖教授和北京师范大学张曙光教授围绕“科学发展社会秩序与价值建构”这一主题发表了精辟的演讲。如何看待社会结构的深刻变迁“这30年中国发生了翻天覆地的变化。西方国家需要用100年才能完成的奋斗目标，我们国家用30年就实现了。”中国社会科学院陆学艺研究员在题为30年中国社会改革变迁的演讲中，从人口结构、就业结构、城乡结构、社会阶层结构四个层面对社会结构的变迁做了精彩的阐释。“30年来中国社会结构发生了哪些深刻变动呢”陆2/7学艺首先分析了人口结构的变化。他指出，这30年来最重要的变化，是从“三高”高生育率、高死亡率、高自然增长率转变为“三低”低生育率、低死亡率、低自然增长率。更重要的是，人口的文化素质有了很大提高，1982年人口普查的时候，我们全国的总人口中，大专以上学历占人口比例是，经过近30年，这个指标已经达到。而像北京这样的地方100人里超过30人是大专学历。在分析了就业结构、城乡结构和社会阶层结构的变化后，陆学艺特别强调，就社会结构而言，现在无论从哪个方面衡量，我们都属于工业化社会的初级阶段。他认为，社会结构滞后了，如“三农”问题的本质就是结构问题。他说，不调整这个结构怎么行呢比如，XX年我们的GDP里面，农业创造的增加值是，但同年在就业结构里，7亿多劳动力，靠农业劳动的占，可以说这的人创造了的GDP，这不是劳动生产率太低了吗不是中国农民傻，不是中国农民不干活，中国农民非常勤劳，原因在于生产资料少，所以只获得了的财富。现在讲城市化率是，那么就是的人要分这的财富，农民焉能不穷农民焉能不苦不调整这个结构，好像给了农民很多补助，但农民能富起来吗陆学艺说，不改变城乡二元结构，“三农”问题解决不了。这个结构是土地体制、户口体制、人事体制、社会3/7保障体制造成的。所以要解决农村问题，必须对束缚农民的计划经济体制的东西继续改革。以怎样的价值取向认识改革“中国30年改革的制度变迁是不是正义和进步的这是人们要讨论的核心问题。那么，用什么样的价值取向去评价我们这30年的改革”北京大学经济学院院长刘伟教授在应当以怎样的价值取向认识改革的演讲中指出，如果说改革作为制度变迁是生产关系的变革的话，按照历史唯物主义最简单的道理，生产关系变革的进步性、公正性、有效性最根本的检验尺度是看它是否推动社会发展，也就是解放和发展生产力的水平。刘伟教授分析说，从我们国家改革30年来看，是空前提高了中国生产力发展水平。比如从GDP的规模看，XX年我们GDP总量是20万亿元人民币，折合万亿美元，居世界GDP的第四位，占全球GDP的比重大约为6。XX年按不变价格计算GDP相当于1978年的倍。也就是说，中国现在20天生产的GDP相当于1978年中国一年生产的GDP的价值总量，提高近15倍。“经济发展的指标更重要的是质量，一个基本标准就是经济结构的变化。从经济发展来说，有增长不一定有4/7发展。”刘伟举例说，比如说海湾国家按人均GDP的水平，它是世界上最富有的国家，但是它的产业结构中，原油采掘业具有鲜明的第一产业特征，它是初级产品占优势，所以它的经济结构非常落后。我们国家这些年就经济来讲，可能经济结构的变化和社会结构的变化有严重的落差，但是经济增长的同时经济结构确实发生了非常深刻的变化。刘伟认为，从我国的产值结构来看，1978年的时候农业产值在20多，第二产业接近50，第三产业占20现在农业是11多，第二产业差不多还是48，但结构发生了变化，第三产业有了很大提升，这意味着国民经济实质性的进展。更关键的是，检验一个社会制度的变迁，不光看GDP总量和经济结构是不是带动了增长，更重要的是怎么实现这个增长的实现增长的发展路径是不是科学有效。对30年改革开放的发展，没有人怀疑。但是几乎所有人都质疑经济增长中付出的代价，增长方式是否科学，从发展角度对改革开放30年的进步性、公正性提出了讨论甚至质疑。刘伟说，1994年的时候，美国经济学家保罗克鲁格曼拿到几张中国的投入产出表，通过分析他发现，中国在1994年前技术进步要素对增长贡献不大，那时确实主要靠投入更多的资本和劳动。这个批评我们是要面对的。“但1998年以后中国的情况是不一样的，整个经济5/7增长的效率确实是提高了，为什么这么讲呢”刘伟指出，随着中国市场化的不断深入，意味着资源更大程度上从行政控制转到市场控制，从垄断转到竞争，这个过程越深入，原则上资源使用效率就越高。同时，中国的经济结构发生了变化，经济结构变化本身产生结构效应，要素从效率低、传统落后的产业领域更大程度向效益高的现代产业转移，这个转移本身就使同样的投入实现了总产出增大的过程。再有就是要素生产率的贡献。1998年以后，中国的投入产出有一个明显趋向技术进步、技术创新带来要素效率的提高，对经济增长的贡献明显上升。因此，从这个意义上我们可以讲，这30年的改革就其实现发展和解放生产力来说总体上是进步的。全球化时代发出中国人的声音“我们究竟如何认识全球化时代，全球化时代对中国哲学社会科学究竟意味着什么”复旦大学国际关系与公共事务学院邓正来教授在题为全球化时代与中国理想图景的构建的演讲中指出，今天给中国哲学社会科学工作者提出了一个非常重要的使命，在全球化时代，中国在世界舞台上，对全球化的形势和发展方向、进程要发出中国人的声音。“但是很遗憾，我们整个哲学社会科学西方化的倾6/7向很严重。”邓正来分析了中国哲学社会科学30年来经历的三个阶段七八十年代的知识引进运动，把西方大量的知识引进过来。1990年初，从经济学、统计学这些学科入手，开始了复制阶段，把西方的理论拿进来解释中国的问题，把西方的概念工具、分析框架拿过来解释中国的经验。上世纪90年代末到21世纪初，是同国际接轨阶段，所有的标准是国际标准。这三个阶段有一个共同的特点，就是以西方标准作为我们的“判准”。“中国人的学问做得好不好为什么要以西方做标准”邓正来说，党的十七大报告提出中国的哲学社会科学的发展要面向时代、面向现实、面向世界。这意味着要立足于用中国自己的理论来解释中国特有的经验，把中国的这种经验变成世界知识类型之中的一种。因为中国的经验、后发国家的经验也同样可以成为一种普世的经验。所以，我们不能仅成为西方学术的注脚，我们要跟西方平等对话，平等对话要靠对中国深度的研究，我们要重新发现中国。那不是意识形态化语境下的中国，不是西方知识语境下的中国，不是传统知识语境下的中国，而是当下知识语境下的中国。邓正来认为，西方化下的中国哲学社会科学在研究中丢失了中国。唯