耐心等待每一朵花开（官君君）.doc

耐心等待每一朵花开普宁二中实验学校第二校区 官君君曾经在中国教育报上看到过这样一则小故事，给我留下了极深的印象。某人有一个庭院，庭院中常常打扫的干干净净。有一次，他出远门，托朋友照看庭院，朋友很懒散，任由庭院中的植物自由生长。结果，石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖，后来开出了花。花很香，像兰花。朋友就采了一朵花和几片叶子去请教专家。专家说：“这是兰花中的一个稀有品种，叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到的，如果在城市的花市上卖，能卖上万元。”朋友将此事告诉了庭院主人，主人听后愣了一会儿说：“其实那株腊兰每年都要破土而出的，只是我以为它不过是一株普通的野草而已。每年春天，它的芽儿刚出土就被我拔掉了，我几乎毁掉了一种奇花啊！如果我能耐心等到开花，那么几年前我就发现它了。”这个故事深深地刻在了我的脑海里，我曾经反复地去读，去体会，去揣摩其中的含义。是的，植物开花的时间和机会不同，也许，就是因为我们的疏忽，没有足够的耐心，错把“腊兰”当“小草”，从而把它刚冒出的小小的芽儿扼杀掉。作为教师的我，从日常工作中更能深刻地去感悟故事的真谛。我们常把学生比作是祖国的花朵，看那一张张纯真的笑脸，如花般灿烂，确实，每个孩子都是一朵花，一朵自由烂漫的花，他们有权选择适合自己的生长方式和选择开花的时间。看着那一朵朵娇嫩的鲜花，我们就忍不住要用心去呵护他们成长。这些花有的含苞未放，有的娇艳欲滴，有的热情奔放，有的花枝颤颤。作为园丁的我们，我相信只要给足了阳光，水份和养料，总有一天，绿叶总会缠绕枝头，花儿就会陆续开放。可是，花儿的开放总得有个过程，也许这个过程会很漫长，必须要有耐心。正所谓：“欲速则不达。”花儿的开放，还需要作为我们拥有更多的鼓励和爱心。静听花开的声音是悦耳的，从容的，会给我们带来更多的惊喜和力量。一细细咂摸，品味千娇百媚之“花”。 平时我们总觉得比较了解班上的学生，能够成为他们的好朋友。可是，有时静下心来仔细想想，我们是否真正了解过他们？我们可知道他们心中的真实想法吗？他们究竟喜欢什么类型的课堂？喜欢什么样的老师？喜欢哪些感兴趣的话题?课堂上老师传授的知识，他们到底接受了多少？往往，我们对速度的崇拜和对效率的迷恋,带给我们浮躁和功利,让我们丧失了细细品位人生的心境,辜负了一路上的花香、露珠和鸟鸣。其实，我们中的很多人都未曾真正走进过学生的心灵世界，都未能欣赏到花开那最美丽的一瞬间。静候花开，呼吸满园芬芳，我们期待着。教育不应该用一个模子来塑造我们的学生，他们是一个个鲜活的灵魂，是一个个内心充满好奇的生命。漂亮的花朵人人都偏爱，而那些不起眼的花往往常被人们所忽略。作为教师来说，我们都喜欢成绩好的学生，他们的确是老师与家长眼中的骄傲，我们把注意力都集中到“骄子”身上。不可否认，他们的确是娇艳光彩夺目的花。然而，并所有花都那么光芒四射，花之骄子毕竟为少数。不要因为偏爱那些较醒目的花而放弃了满园的花香。有时候，我们常常抱怨自己运气不好，总遇到了倒霉的他们。每次考试考得不好，就埋怨自己的学生又懒又笨，很少从自身找原因，我们“恨铁不成钢”，总希望自己遇到的学生个个都成绩拔尖。可是，那些成绩不好的学生中有很多人也在努力地学习，不是他们不认真，而是完成目标的能力如此；不是他们上课不听讲故意调皮捣蛋，而是学习激不起他们的兴趣。也许这部分学生学习成绩是差了些，可是在其他方面不一定会输给别人，在体育，劳动，品行，心灵上可能会超过很多学习好的学生。也许即使有的学生表面看起什么都不如别人，可是他们同样拥有挺拔的身姿，灿烂的笑容，我们也不能否认他们不是一朵花吧。也许，这就是那些不结果的花儿，正因为有了他们，才有了千姿百态五彩缤纷的世界。作为教师的我们，首先要承认学生之间的差异。盲目地给学生提过高的要求。我们要放慢自己的脚步，根据每个学生的实际情况，提出应的教学要求，让每个孩子都能获得成就感，最终走向成功。让我们放慢自己的脚步，认真地欣赏每一朵花。如果一朵花不美，就欣赏它的叶子。如果叶子不美，就赞美它的枝干。如果枝干不美，就赞美它的根基。如果根基也不能使你产生情感的冲动， 那么你就为它是一颗蓬勃生命而讴歌吧。 二慢慢激励，绽放姹紫千红之“花”。花儿的开放，需要更多的鼓励、耐心和爱心。教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。作为老师来说，我们必须拥有一颗爱心。爱学生是教师的天职。花儿开放的早晚不是我们能决定的，虽然有的花开得晚些但它同样是一朵美丽的花，花开的声音一样是美妙动听的。对于差生，我们不应该过多的指责，要知道再差的学生身上都有优点。我们不能因为他成绩差了就完全否定他。看事物不能只看表面，心怀成见，如果戴着一幅有色眼镜去看别人，那么所看的事物会失去它本来的面目。如果换一种思维，看到的风景就会更美。“憨豆先生”，大家都不陌生。可谁知道饰演这个角色的演员在学生时代由于长得憨头憨脑、举止幼稚而成为同学嘲弄的对象呢？进入社会后，这个人也因为憨态十足而找不到工作，而他的母亲却认为他是优秀的。母亲指着各种各样的花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到适合你的机会等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花！”而今，憨豆先生大闹好莱坞进军洛杉矶，该片票房在欧洲已突破1亿美元。“憨豆”终于等到了自己开花的季节。对待差生，我们一定要有耐心，给他们更多的鼓励。有时候，轻描淡写一句话，看似简单一个爱抚，富有深情一望，漫不经心一句问候，不露痕迹一个暗示，在学生心中会留下深刻的印象，荡漾起心中的涟漪。虽然无痕，却有着惊人的力量，无声处听惊雷。心与心的愉悦中，学生醒悟了，心与心的碰撞中，学生的思想得到升华，灵魂得到净化。学生在学会的知识的同时，也能保持丰富优美的灵魂。三静静守候，倾听花开的声音 倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术。花儿开放时那微妙的声音，我们需要用心倾听。俯下身子赏花，花儿会更美、更香。如果每天我们都步履匆匆，就会失去很多美好的事物。如果我们不停苛责孩子们，就会蒙蔽我们的眼睛，看不到孩子可爱纯真的一面。如果我们都心浮气躁，就别指望我们的孩子会学会从容不迫地面对生活。如果我们都心浮气躁，就听不到花开的声音。让我们暂停匆匆的步伐，静下心来，慢慢欣赏沿途的风景。山上的风景固然好，但登上山顶那一刻毕竟是短暂的，山顶的风景也是有限的。如果我们能在登山的过程中放慢脚步，留意沿途的花草树木，山间的潺潺流水，那么我们不仅能和别人一起分享山顶风光，还能比别人多一份体验，你的视野就会更开阔，你会看到更美丽的风景和更多美好的事物。作为教师来说，我们应该放下自己的架子，和孩子站到一样的高度，与孩子们共同体验，共同感受，理解体谅孩子，与孩子换位思考的同时，走进他们的心灵世界，与他们一起烦恼，一起欢笑，一起成长，把他们当成自己的好朋友，才能客观而全面地了解他们，及时帮助他们，对症下药，达到更好的教育效果。我们上课时不能自顾自地下命令，忽视孩子们的真实想法。要切实考虑学生掌握知识的程度。认真倾听每个学生的发言，满足孩子的好奇心，倾听学生的心声。即使孩子提的问题跟课堂无关，我们也不能粗暴地干涉他们的提问，这样只会导致孩子越来越淡漠，慢慢地不愿动脑思考问题了。我们应学会尊重学生，从学生发展的角度出发，真正从心灵上尊重学生，关爱学生，寻求适合他们的教育方法，用心倾听，耐心等待，学生就会拥有意料之中的美丽，我们也会收到意料之外的惊喜。教育需要等待，需要我们放慢爱的脚步，学生会在我们的等待与期待中绽放。每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。 真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。 如果你家的花到了冬天还没有开放，你就要想一想，他也许真是一棵铁树呢!他会开出更加炫丽的花朵，让我们耐心等待，等待每一朵花开。作者官君君简介：官君君，女，生于1984年， 2005年到普宁二中实验学校任教。2005年主题资源太阳获广东省新课程与信息技术整合优秀主题资源、教学设计及录像课例一等奖；2006年执教草原获广东省青年教师阅读教学观摩二等奖。2006年教学设计品读感悟获普宁市一等奖，教案猴子种树或全国教案优秀评比二等奖。2006年被评为“揭阳市教学能手”，并代表揭阳市参加广东省小学青年教师论坛， 2007年代表揭阳市参加省小学语文新课程研讨会并在会说课，2008年录像课十二次微笑获全国优秀录像课评比二等奖，所撰写的教案训练文字，人文并行十二次微笑在第三届全国课程标准语文优秀教案比赛中获一等奖。2009年代表普宁二中实验学校参校揭阳市美文诵读比赛，获一等奖。并代表揭阳市参加广东省首届美文诵读比赛，获二等奖。2009年8月，受教育部语文出版社委