数学人教版七年级下册10.3课题学习 从数据谈节水.docx

10.3课题学习 从数据谈节水一、学习目标：综合运用所学知识解决问题，进一步巩固处理数据的基本步骤和方法二、学习重、难点：重点：综合运用所学知识解决问题难点：数据的整理、合适描述方法的选择和对数据的分析。三、教学过程【创设情境，导入新课】多媒体展示 ：水在身体中的比重l 从人的体重看，人体大部分是水造的。水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水份占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。即使看来很结实的骨头也有20%以上的水l 当人体失水占体重的10%，就会产生脱水，出现少尿、心跳加快、血压下降。当失水占体重的1520%时，就会危及生命。l 水对人体是如此的重要，那么地球上可被人类利用的水是不是充足呢？我们先来看一组图片看了以上图片：你有哪些感受？【活动1】阅读教科书第153页的资料，通过小组合作给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况 老师提问1：短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？ 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53以上，淡水约占2.53 % 在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占772，地下水占224，而人类可以利用的水还不到1老师提问2:你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？ 要表示各类情况占总体的比例应选择什么统计图？扇形图。【活动2】根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？老师提问1：短文中表示中国2008各项用水量的数据有哪些？中国年水资源总量约为2.75104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3(见p154页表)。老师提问2: 怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？【活动3】由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.问题1: 如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？问题2: 根据所作直线，你能估计2009年和2010年的全国生活用水量吗？2009年是750 亿 m3，2010年是770 亿 m3【归纳小结】通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 ?【布置作业】请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告。1给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法。2用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息。3 计算或估计全校同学