七年级语文下册 第二单元 第10课《柳叶儿》课件 苏教版.ppt

导入新课 第二单元的主题是 童年趣事 我们已经共同学习了三篇文章 从百草园到三味书屋 19世纪80年代 童年的鲁迅在后花园的残垣断壁间斗蛐蛐 玩斑蝥 拔何首乌 倾听神秘刺激的美女蛇的故事 进入私塾学习四书五经的同时还在抓紧一切机会寻找乐趣 儿童爱玩的天性表露无遗 月迹 20世纪50年代 吃喝穿戴如何 我们看不出来 我们看到的是贾平凹的幸运 有一位童心未泯 对生活充满热情 善于引导孩子的奶奶 幼年的贾平凹观察到了美丽 奇幻 无处不在的月亮 感受到了生活的诗意 三颗枸杞豆 虽然是虚构的小说 我们同样看到了主人公的幸运 热爱自然 聪明可爱的淘气鬼 因为有了三叔的现身说法 将天性和后天的努力结合起来 终成大器 今天 我们将随着宋学孟的笔触感受另一种童年 他的童年画面离不开一种事物 柳叶儿 咏柳贺知章碧玉妆成一树高 万千垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 柳叶儿 宋学孟 学习目标 1 体会作者童年的 苦 与 乐 2 认识过去的童年 了解时代的变迁 珍惜今天来之不易的生活 憧憬美好的明天 重点 体会作者童年的 苦 与 乐 难点 认识过去的童年 了解时代的变迁 珍惜今天来之不易的生活 憧憬美好的明天 s lu zu n ji o ch ng w s u ch k ch c ng c ng m ng b ng l i 积累重点字词 多音字 嚼 大吃大嚼咀嚼 蒙 蒙头转向 启蒙 蒙古 勒 勒紧悬崖勒马 解释词语 捋 兀地 赞赏 逞能 攥 舒展 茬 ji o ju m ng m ng m ng l i l 用手握住条状物向另一端滑动 突然 赞美赏识 显示自己能干 握 不卷缩 不皱 这里指柳叶儿生长的次数 1 用一句话来概括文章的主要内容 2 作者围绕 柳叶儿 的哪几个方面来写童年 试在 柳叶儿 前面加一个动词来概括 3 作者对柳叶儿的特殊感情是指什么 作者为什么会有这种感情 用原文回答 4 抢柳叶儿吃 这本来是一件极苦的事 但童年的 我 却感到无穷的乐趣 想一想 我 乐 在何处 童年的 我 为什么会感到 最乐 自学提纲 10分钟左右 在那个严重饥荒的岁月 1960年 全国大面积受灾 其中以河北 山东 山西最为严重 占耕地面积的60 以上 1 用一句话来概括文章的主要内容 2 作者围绕 柳叶儿 的哪几个方面来写童年 试在 柳叶儿 前面加一个表示动作的词来概括 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 在饥荒年代里 我 与三叔抢柳叶儿的故事 3 作者对柳叶儿的特殊感情是指什么 为什么会有这种感情 乐 苦中带涩 因为柳叶儿曾救过我的命 乐 和 苦中带涩 是否矛盾 不矛盾 乐 写的是那时 我 作为孩子的独特感受 而 苦中带涩 是作者现在回忆起往事时心中的感受 4 抢柳叶儿吃 这本来是一件极苦的事 但童年的 我 却感到无穷的乐趣 讨论 乐 在何处 童年的 我 为什么会感到 最乐 上树爬高满足表现欲乐抢柳叶儿满足竞争欲吃柳叶儿满足口舌欲 童年 我 的乐趣是爬树 抢柳叶儿 吃柳叶儿 这是在特殊年代里的特殊经历 因为当时 我 小 还不懂得生活的艰难 所以有一种 少年不识愁滋味 的感觉 但在今天看来 这 乐 却是 苦中略带些涩 是苦中取乐而已 小结柳叶儿 那在春天里 在微风中轻歌曼舞的柳叶 在作者的童年生活中却是救命的粮 也让作者在那个艰难的岁月里找到了属于自己的快乐 然而今天 当作者静静地回忆起那段岁月时 却 苦中带涩 这种复杂的情感我想同学们在成长的经历中也一定是有的 巩固新知 当堂训练 1 给下列加点的字注音 捋 逞 能勒 紧兀 地噌 地唾沫 涩 攥 干嚼 粥 飕 一茬 lu ch ng l i w c ng tu s zu n ji o zh u s u ch 2 在空白处填入适当动词 他们在长杆上 一把镰刀 咔嚓咔嚓把树枝全 下来 一抱一抱 回家去 柳叶儿 下来吃 树枝儿烧火 绑割运捋 4 选择题 1 我和三叔一大早去抢树叶是因为 a 早晨的树叶儿沾着露珠 又嫩又新鲜 b 抢 其实是偷 不能让别人看见 c 抢的人太多 争取在别人之前抢到 d 树叶儿是难得的美味佳品 营养丰富 2 写早春早晨的凉意有什么作用 分析较为合理的是 a 使我们抢柳叶儿的事充满诗情画意 b 创设清凉的氛围 反衬生活的艰苦 c 创设悲凉的气氛 反衬生活遭遇的悲惨 d 烘托我和三叔凄楚的心境 c b 柳叶儿 宋学孟 学习目标1 理解文中 乐 苦中带涩 的丰富内涵 2 体会文中描写以及语句饱含的感情 珍惜今天的幸福生活 1 阅读课文 说说当时人们 饥 荒 到何种程度 原文语句回答 2 开头一段 又是柳叶儿抽芽的季节了 将这句话中的 抽芽 换成 发芽 好不好 文章最后一段能不能删掉 为什么 3 柳叶儿 是个带着儿化音的标题 能否将这 儿 字去掉 柳叶儿 在文中起什么作用 4 从课文中我们可以看出 柳叶儿在 我 生命中的作用 而现在也有许多人吃 树叶 野菜 他们的吃与课文中所写的情况有何不同 自学提纲 10分钟左右 1 说说当时人们 饥 荒 到何种程度 原文语句回答 那一年春天 地里的野菜吃光了 前一年的干地瓜秧吃完了 榆树皮吃光了 大家又抢柳叶儿 做这样的饭 全家便只允许我一个放开了吃 看到太阳 把它当成 一个大樱桃 鲜红鲜红的 全是肉做的 2 文章开头一段 又是柳叶儿抽芽的季节了 将这句话中的 抽芽 换成 发芽 好不好 用 抽 字能写出柳叶成长的动态和柳叶较大的状态 而用 发芽 却只写出了一个事实 抽芽 体现了作者用词的准确性 3 文章最后一段能不能删掉 为什么 不能去掉 它再次抒写了作者对柳叶儿的特殊感情 并且照应文章的开头 点题 课文以 嚼 柳叶儿开头 嚼 柳叶儿结束 给人以无穷的回味 方法点拨 段落在文中的作用从以下几点考虑 1 在内容上写了什么 2 在情感上的作用 3 在结构上的作用 4 柳叶儿 是个带着儿化音的标题 能否将这 儿 字去掉 柳叶儿 在文中起什么作用 不能 加 儿 字 有亲切感有韵味 去掉后不仅朗读韵味减少 而且也缺乏亲切感 似乎也感受不到柳叶的可爱及其所发散出的香味 柳叶儿在文中是线索 文章围绕 柳叶儿 写出了一系列故事 方法点拨 标题在文中的作用 往往有以下几点 是全文的线索 点明文章的中心 揭示写作对象 概括全文内容 概括文章情节 5 从课文中我们可以看出 柳叶儿在 我 生命中的作用 而现在也有许多人吃 树叶 野菜 他们的吃与课文中所写的情况是否相同 现在吃 树叶 的做法对吗 1 现在人们吃 是作为美味中的调剂保健品来吃 而过去是为了生存 2 少量地吃 有选择地吃 可以丰富营养 提高食欲 3 从环保的角度来讲是不对的 赏析文中精彩的句子 于是我拼了命地直吃到肚子鼓溜溜的 薄薄的一层肚皮撑得透明 那纸一般的肚皮被弄破 里面肠子会淌出来 这句话写出了什么 是有意夸张 还是写真实的样子 这句话不仅写出了 我 吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量之多 还表现了 我 饥饿瘦削的程度 夸张中含有真实的成分 方法点拨 赏析精彩句子 可以从修辞 内容 情感和结构等多方面进行 小结同学们 也许我们会因未经受苦难而感到幸运 其实苦难对于伟人们来说又何尝不是一种财富 越王勾践卧薪尝胆打败吴国 司马迁遭受牢狱之苦而写成长篇巨著 史记 让我们再来看一下伟人们对苦难的认识和理解吧 法国作家巴尔扎克说 世界上的事情永远不是绝对的 结果完全因人而异 苦难对于天才是垫脚石 对于强者是一笔财富 对于弱者是万丈深渊 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 巩固新知 当堂训练 15分钟左右 1 在空白处填入适当动词 柳叶儿抱回家来 奶奶便把柳叶儿 进盆里 筐里 然后烧一锅开水 又 进凉水里泡 再 了剁碎 捋煮捞攥干 2 我为什么会把太阳比作 肉做的 鲜红鲜红 的大樱桃 分析较合理的是 a 因为我太爱吃大樱桃 看到太阳产生了幻觉 b 因为处于饥荒岁月 非常希望吃上 鲜红鲜红 的 肉做的 大樱桃 因而看到鲜红的太阳 产生联想 c 为自己呆在树上找借口 d 用谎话安慰三叔 不让三叔对生活失望 b 3 简答题 1 柳叶儿包菜包子真的那么好吃吗 全家为什么只允许我一个人放开了吃 柳叶儿包子在那时是难得的美味 其实并不好吃 全家出于对我的怜爱 让我放开吃 只让我一个人是因为吃的东西很紧张 不可能让大家都放开吃 2 每当看到暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶 为什么 我 总要摘一片来放在嘴里嚼一嚼 因为柳叶儿在那饥荒的岁月里是救命的东西 在我的记忆中留有深刻的印象 因此 我 总要摘一片嚼一嚼 时光已流逝 抹不去苦涩的记忆 柳叶又抽芽 牵动着如歌的情思 让我们记住柳叶的那个时代吧 因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂 丰厚了我们的思想积淀 但愿它能刷新我们的人生底色 珍惜现在的生活 用真正的幸福装点自己的人生 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 韩翃 寒食 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 陆游 游山西村 沾衣欲湿杏花雨 吹面