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学班 学簇 姓名第三专题 获得教养的途径师说第二课时 高一语文编号：111013 主编：史凤琴 审核：吉跃芳【学习目标】知识与技能目标掌握文言文的特殊句式在梳理清文意的基础上，梳理文章结构，掌握文章内容，把握作者观点。【情境链接】韩愈的传世名言 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（左迁至蓝关示侄孙湘） 大凡物不得其平则鸣。（送孟东野序）升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。（山石）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（春雪） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（进学解） 蚍蜉撼大树，可笑不自量。（调张籍） 不塞不流，不止不行。 （原道）【研读文本】 1. 翻译下列句子师者，所以传道受业解惑也生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤 文章的第一、第二、第三段，韩愈分别谈了三个观点，尽量采用原文的话，再用自己的语言适当组合，写出三个观点。第一第二第三 那么人为什么要从师呢？ 请引用原文语句从三方面回答：（每一个回答连标点不超过13个字）（1） （2） （3）第四段段仍隐含着作者的观点，哪些句子可以表现作者观点？【思维导图】梳理文章结构，概括文章第一段三层的意思。理清二、三段的关系。 （第1句）：第一段 （第2、3句）：(第4-6句)： 第一组对比 - 第二段 第二组对比 - 第三组对比 -第三段 以孔子从师为范例说明了“_”的道理【问题探究】结合全文，说说“择师”的标准都有哪些句子？你是如何理解这些句子的？【拓展延伸】孔文举（孔融）年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖（窘迫）。 （刘义庆世说新语）伯阳是谁？韩愈师说里的哪一句与这个故事相关？“元礼及宾客莫不奇之”一句中，大家“奇”孔融的什么？请用上文中的一个四字词组回答。“韪大踧踖”，是因为孔融
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