读书推荐卡教案.doc

小学三年级社团教学设计 时间：课题好书推荐课型新授主备教师教学内容好书推荐学习目标1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。重难点1.引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；2.注意语言连贯性和条理性；3.学会倾听、表达和交流。教学流程一、谈话导入（2分钟） 二、讨论争议，“好书”标准（10分钟） 三、学习如何推荐一本好书（12分钟）四、小组练说，人人参与（30分钟） 五、扩展延伸，巩固提高（16）教师活动（重要字词句、主问题展示、预设问题、拓展问题）学生活动（实施策略、学法指导）一、谈话导入1.同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写童话大王的大作家郑渊洁，大家熟悉吧？ 2.请同学们齐读这句话。课件出示是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。二、讨论争议，“好书”标准 1、你心目中好书的标准是什么？课件出示2、学生讨论发言（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）好书的标准： （1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；三、学习如何推荐一本好书1学生畅所欲言 2、最后总结出推荐好书的方法：课件出示：(1)推荐内容：书名 作者 内容 精彩之处 收获；(2)推荐形式：读者作者好书自述小记者采访（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。四、小组练说，人人参与 1.个人修改初稿。同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。2小组内交流。相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。3、教师巡回检查，个别指导。 4、全班展示、交流（过程中注重评价）接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？5、好书推荐卡展示我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式-好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。五、扩展延伸，巩固提高 渡：书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？1、学生交流读书名言2、诵读经典的读书名言：课件出示 3、教师深情诵读小诗：课件出示“我就在书中等你!”课件出示让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！板书设计：好书的标准： （1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；活动一：1.师生问好。2.他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话）同学们猜，郑渊洁怎么回答的？“我就在书中等你。”活动二：1.交流：我们先来说说何为好书？2.你心目中好书的标准是什么？4.交流哪些书给你留下了深刻的印象。5.小组交流好书推荐的方法 活动三：1.小对子交流好书推荐的内容。2.四人小组交流