Unit 6 How many？.doc

Unit 6 How many？HHh第二课时 一、教学目标1、认知目标： （1）能够熟练运用数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。 （2）能结合所学句型:Howmany.doyousee?Isee.询问看到物品的数量并回答。2、能力目标： （1）听说认读数字11-15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。（2）根据指令做动作，培养一定的数字思维能力。 （3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。 3情感态度目标: （1）将教学内容与生活相连，引导学生的数字意识。（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。二、教学重点和难点： （1）数字thirteen,fifteen的发音和认读。 （2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。三、教学准备 相关的白板课件。四、教学过程 Step1:Warm-up/Revision1、Free-talk T:Hello!children!Howareyou?/Howoldareyou?2、Lets singasong. 全班活动，课件播放第二册Unit6B部分lets sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。 (师：JustnowwehavesungafavouriteEnglishsong.Nowletsroleplaygames.) 3、当学生唱完歌曲后，教师指着10只小风筝问How many kites?学生回答：ten.这时教师再出示多媒体课件，展示11只风筝，再问：How many kites can you see?,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教。Step2：新课呈现（Presentation）1、Teachthenewwords: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen.(1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。 T:Howmanykites?Letscounttogether.one、two、three.eleven.带读eleven.(2).用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3）5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。 （4）、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型Howmanykitesdoyousee?Iseeeleven.Howmanykitesdoyousee?Iseetwelve.Howmanykitesdoyousee?Iseethirteen.Howmanykitesdoyousee?Iseefourteen.Howmanykitesdoyousee?IseefifteenStep3：趣味操练（Practice) （1）、学生们坐在座位上，用平时上体育课的要求，请两小组的同学上台，先按要求排好队，然后要求他们大声地报数1-15（Count from115），报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。 (2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。 （3）、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。 T:Howmanycat doyousee?Lets countthe cats.One、two、three.fifteen.Iseefifteenfish.（4）、依次出示11支铅笔图片、12铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习巩固本课重点句型：Howmany.doyousee?Isee.从而做到学以致用。 （5）、出示1-15的数字气球图片，利用开火车的形式，不按顺序指认这15个数字，（6）、教师放Letslearn部分录音，让学生跟读单词。 （7）、教师放Letschant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。Step4：我是小机灵（Practice) （1）让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。（2）猜算式：课件出示五个算式：ten+one=?eleven eleven+one=?twelvetwelve+one=?thirteenthirteen+one=?fourteenfourteen+one=?fifteen 教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固。 Step5：快乐升华（Consolidation）：A、用Howmany.doyousee?Isee.句子说话。B、AskandanswerStep6：巩固和延伸（Consolidationandextension） Listentothetape.AskthechildrentodoActivityBookUnit6A3Listenandmatch.Step6：Sumup Thislessonwehavelearnedanimportantsentencestructure:Howmany.doyousee?Isee.Weshouldfurtherlearningandapplicationoflearninginthefuture.Step7：.Homeworkfortoday a.用“Howmanydoyousee?Isee”句型向同学询问周围物体的数量。b.熟记本课时5个关于数字的英语单词。Step8：板书设计： Unit6Howmanyfishdoyousee? Howmanydoyousee?Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen. 设计思路: 在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点