语文北师大版五年级下册古诗赏析.doc

古 诗 赏 析徐缄教学目标:1、能正确、有感情地朗读诗歌，背诵积累送别诗。2、能正确默写名句。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。4、理解，送别诗中表达出的真情和真诚。教学重点:1、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。2、在对诗歌的品析过程中，有感情地朗读诗歌。教学过程:一、揭示课题，了解作者。1、今天，我们要学习两首流传至今仍在传诵的唐朝名诗芙蓉楼送辛渐和送杜少府之任蜀州。2、从题目看，你知道这两首诗都是什么诗？（送别诗）从哪个字看出来的？（送）3、我们先来学习第一首诗，请读课题。4、介绍王昌龄:唐朝诗坛一著名诗人，全唐诗对他的评价是“缜密而思清”，他的七言绝句尤为出色，甚至与李白媲美。因此被冠以“七绝圣手”的名号，而芙蓉楼送辛渐则是他的七绝名作之一。二、初读古诗。1、请用你喜欢的方式读古诗，要求读准字音，读出节奏。2、抽生读。不错！3、齐读。三、理解古诗。1、教学一、二句，感受含蓄的离别情怀。（1）请小声读读一、二句，说说你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（2）看着屋外的绵绵细雨，这雨会给人什么感觉？（是呀，与带给人惆怅，凄凉。）你是从哪个字看出来的？你很会读书！A、“楚山孤？”楚山会觉得孤独寂寞吗？作者用了什么手法？诗人为什么这样写？你走近了诗人的内心！B、这楚山之所以孤独寂寞，正是诗人心中的真实写照，觉得那楚山也带上了重重的心事。（3）指导朗读。一场寒雨，一片楚山，悄然传递了缕缕情思，蒙上了一层淡淡的离愁别绪。应该怎么读呢？（抽生说，相机读；说得好，读得更好！全班读，听了大家的朗读，我也感受到了那浓浓的愁绪。）2、教学三、四句，感受高洁的情怀。送别友人哀伤痛苦是人之常情，请同学们看最后两句。（1）指名读。（2）理解“一片冰心在玉壶”。（我的心就像玉壶的冰那样纯洁，绝不会改变志向。）（3）介绍写作背景。（第一次被贬再次启用后，被众口诋毁含冤受屈。）（4）思考:诗人想向亲友表达什么？应该怎么读呢？（5)全班齐读。3、吟诵古诗。四、学习第二首诗。1、现在我们来看第二首诗，齐读课题。2、你从课题知道了什么？你很会抓重点词语。3、齐读古诗。4、你知道李白和孟浩然是什么关系？从从诗中哪个词知道的？李白居住在湖北安陆时期，就与比他大12岁的孟浩然结下了深厚情谊。所以称孟浩然为“故人”，也就是老朋友。5、为什么是“西辞”？什么是“下扬州”？抽生回答。 (师画图）师:古人诗云:滚滚长江东逝水，可见长江水是由西向东流的。黄鹤楼在扬州西面就是上游，从江上走就得顺流而下，所以是下扬州，也用了西辞。6、你从诗中看出了送别时间是什么时候？(1)三月是什么季节？那江南的三月是什么样的呢？请看图，(出示课件)你能用一个什么词语来形容这美丽的江南呢？你们用的词语恰如其分的表现出了江南的春景，真的是太美了。(2)为什么叫烟花三月？烟指什么？（水面上淡淡的雾，还有蒙蒙的细雨。）(3)你们说得很美，相信读得更美。让我们一起来读一读一、二句吧。你们的朗读让我感受到了江南的美丽！7、是呀，江南的三月是最有诗情画意的季节。可在这三月里，却是李白和老朋友离别的日子。(1)你看，他们就在黄鹤楼上。在黄鹤楼上，你仿佛看到了什么？听到了什么？你真会想象！我觉得你好像已经成为了诗人李白了！(2)一对好友执手相看泪眼，万语千言道不尽离别之情。不忍别终须别，好友还是上了船，只留下李白一人高楼，望断天涯。站在黄鹤楼上，李白看到了什么？(3)黄鹤楼号称天下第一名楼，加上此时正值烟花三月，长江上应是船只如云，游人如织。为何李白看见的只是一叶孤帆呢？(说得好！)(4)这真是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断黄鹤楼”啊！诗人眼中所望、心中所想，只有那叶载着好友的孤帆。此情此景，李白的内心会翻腾着怎样的情感呢？抽生回答(难过、不舍、悲伤)（5）这两句应该怎么读呢？抽生读，我也想读，可以吗？师读。8、好友的船渐行渐远，最终消失在天边，可李白依然久久伫立不肯离去。谁说“落花有意，流水无情？”李白和孟浩然的深情，黄鹤楼为凭，长江水为证，让我们和李白一起再次走进这首诗。(1)女生起立，让我们用女孩子的温柔来送送孟浩然。真棒！(2)男生起立，让我们用男孩子的豪情来送送孟浩然吧。真的很有气势！(3)让我们全班再次来感受一遍这首诗吧。全班齐读。五、总结延伸。1、同学们，送别是文学中永恒的话题，有送朋友的，有被朋友送的，不管是怎样的方式都让我们感受到了一种_真情。 板书:真情2、对古人而言，友情是花间一壶酒，是江上一叶舟