高考语文复习——诗歌鉴赏之形象题

诗歌鉴赏之形象题1阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(6分)海棠春己未清明对海棠有赋吴潜海棠亭午沾疏雨。便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相对花无语。羽书万里飞来处。报扫荡、狐嗥兔舞。濯锦古江头，飞景还如许。【注】吴潜(11951262)：宣州宁国(今属安徽)人。曾几度官居台辅，几度削职，历经宦海沉浮。此词为其六十五岁在庆元府(今宁波)任沿海制监大使时所作。狐嗥兔舞：吴潜作此词前一年，蒙古可汗蒙哥率十万军队扑向川蜀，连败宋军，但到达合州(今合川)时，遭到守将王坚的顽强抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王坚处死，这使蒙哥的军事行动一度受挫，曾考虑退兵。这大约就是捷书所报的内容。锦古江头：指蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。这首词刻画出一个怎样的抒情主人公形象？请结合词句作简要分析。(6分)2、(2019高考浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(6分)早秋过龙武李将军书斋唐王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)3、阅读下面的宋诗，完成后面的问题。(6分)和仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。(6分)4、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。(6分)北塘避暑注韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价，无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦，万柄莲香一枕山。【注】此诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。(6分)5、阅读下面这首唐诗,回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山,却望千门草色闲。家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。【注】卢纶:字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。（1）下列对本诗的理解,不正确的两项是( )( )A.开篇紧扣题目,写于长安“春望”,侧重写望中所见,运用了借代和拟人的修辞手法,以“千门”代指京城长安,以“草色闲”衬托诗人的闲适之情。B.颔联为全诗的警句,是春望时所产生的联想。出句是恨自己不能回去,家乡只能在梦中出现,对句是羡慕他人得归,恨自己难返,语中包含一种嫉妒之情。C.颈联又转人写景,诗人先极目远望,家乡在浮云之外,远不可及；转而写近景,写眼前的长安宫殿。这一联表面上写景很壮观,其实隐含着一种衰飒之意。D.尾联蕴含的情感非常丰富,“逢世难”“衰鬂”表达了对遭逢世难的伤感和怀才不遇的忧愤,“独将”“客秦关”表达了诗人孤独寂寞的愁苦和客居他乡的羁旅惆怅之情。E.诗人感乱思家，眼中所见,心中所思,无非都是伤心之景,悲哀之情；浅吟低唱,咏三叹,读后容易引起人们的同情和怜悯,表现出一种阴柔美。（2）颈联刻画了诗人什么样的形象?请简要分析。6、阅读下面这首唐诗,回答问题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归,家人折断门前相。吾闻马周昔作新丰客,天荒地老无人识。空将笺上两行书,直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得,雄鳴一声天下白。少年心事当拿云,谁念幽寒坐呜呃。【注】元和初年,李贺因其父名曰“晋肃”的避讳而被剥夺了科举考试资格,他在离开长安的回乡途中创作了这首诗歌。客长寿:敬酒时的祝词,祝身体徤康之意。 主父:汉书载“主父偃西入关见卫将军,卫将军数言上,上不省。资用乏,留久, 诸侯宾客多厌之”。马周:据旧唐书载,马周投宿新丰时被旅店主人轻视对待, 仍悠然独酌,后至长安当了中郎将常何的门客；贞观五年,太宗令百官上书言得失, 马周代常何条阵二十佘事,皆合太宗心意,后被授监察御史。迷魂:宋玉曾作招魂招屈原之魂,此处指执迷不悟。（1）下列对本诗的理解,不正确的两项是( )( )A.本诗构思别致,主客对答情节性强。先总起写劝酒场面,接着两句是客人表白心怀,于是主人再次劝酒致辞,客人最后再做回应。B.“主父”一句使用了贤士主父偃人关后不得任用，资财匮乏,屡遭白眼的典故。客人以之自比，“困不归”一语中寓无限愤怒之意。C.“马周”一句使用唐初名臣马周年轻时投宿新丰的典故,马周当时处境比主父偃更狼狈,这从“天荒地老无人识”的夸张表达中可推知。D.“空将”一句引用了马周后来代写条陈,令太宗大悦而被破格提拔的典故,但事实上马周并未“直犯龙颜”,主人如此表述大有言外之意。E.“雄鸡一声天下白”写出了主人的开导所产生的效果,这开导激起了客人的反驳,“幽寒坐呜呃”五个字形象地刻画出客人此刻的悲愤之情。（2）这首诗运用主客对白的方式,使抒情主人公(诗人)的形象鲜明突出,请简要分析诗中诗人的形象。7、阅读下面这首唐诗,回答问题。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞。荷风送香气,竹露滴清响。欲取鸣琴弹,恨无知音赏。感此怀故人,中宵劳梦想。（1）下列对本诗的理解,不正确的两项是( )( )A.“山光忽西落,池月渐东上”,遇景入咏,简笔勾勒出了一幅恬静可人的月夜图,同时写出诗人的主观感受。B.“忽”“渐”二字运用十分巧妙,不但写出了诗人想象中的夕阳西下之快与素月东升之慢的感觉,而且表现出诗人一种心理的快感。C.第五、六句写荷气以“送”,写竹响以“滴”,不直写视觉形象,而从嗅觉、听觉两方面写，生动形象,感受真切。D.最后四句由境界的清幽绝俗而想到弹琴助兴,又因弹琴想到知音寥落,无人共度良宵,顿生怨恨之情,并由此产生对故人的思念、惆怅之感。E.这首诗无十分厚重的思想内容,但描写的各种感觉细腻人微,诗味盎然,文字如行云流水,层递自然,极富韵味。（2）结合全诗,简要分析诗中的人物形象。8(2019合肥市高三第二次质检)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)常州张卿养素堂欧阳修江左衣冠世有名，几人今复振家声？朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明。长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。(1)(对点题)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A首联拈出“家声”二字，意在指出家风传承的重要性，语气上颇为沉重。B“朝廷”与“闾里”对举，表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。C从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中，可以见出张卿老当益壮的风采。D对张卿安于“长松野水”的恬淡心境，诗人表达了高山仰止的钦慕之意。(2)这是一首酬赠诗，但从中也可以看出诗人追求的理想人格。请结合诗句简要分析。(6分)诗歌鉴赏之形象题参考答案1、解析：此题考查赏析词人的形象，既要注意注释中对词人年龄、身份的介绍，词人的官职和写作此词时的处境；更要对词的内容进行细致分析。上阕写老去惜花心的情趣，下阕写捷报万里飞来的欢喜雀跃。据此可从两个方面加以概括分析。答案：虽年老衰疲，但对美好事物仍充满热爱之情。诗人皓首对花，因花开而欣喜，可见年迈的词人对美好的事物仍保持着敏锐的感知和热爱之情。壮士暮年，心系国事。词人居东南沿海，赏眼前海棠，思西北边事。因捷报而振奋，壮心不已。2、【答案】通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，侧面表现了将军的文人趣味。运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，直接写出了李将军的豪放和志趣。3、【答案】倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。乐于独处，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。4、解析：从诗中注释来看，“韩琦晚年罢相退居北京”，揭示诗人被贬的身份。结合诗句内容可知，诗人沐浴清风自娱，悠然自得，不追求功名利禄。尾句选取“莲”这一意象，用象征手法塑造了诗人超凡脱俗、清廉高洁的气度。答案：具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。5、（1）A、B解析：A项，并非“闲适之情”，而是愁苦之情。B项，“嫉妒之情”错。（2）诗人远望家乡，浮云缭绕，遥不可及，近看宫阙，错落有致，落日笼罩，刻画出一个内心孤寂愁苦的思乡游子的形象。 6、（1）B、E解析：B项，“困不归”应是寓含困顿羁旅、异乡漂泊的辛酸之情。E项，“激起”的应是客人积极乐观的豪情，而非被激怒后进行反驳，“谁念”意即“谁还惦念着”或“谁还会念及怜惜”，表明自己已振作，不复之前的悲愤难过。（2）诗歌先描写主父偃屡遭白眼（或马周在新丰被轻视）的典故和折柳望眼欲穿的家人，刻画了 一个不受赏识、不得志、漂泊困顿、久羁异乡的诗人形象；接着描写马周受赏识和雄鸡高唱迎来天明之景，表现出诗人终有出头之日、积极进取和凌云壮志的自信者形象。 7、（1）B、D解析：B项，不是“想象中的”，是实景描写。D项，诗中并无怨恨之情，而是孤独落寞之情。（2）诗歌刻画的是一个无拘无束、自由洒脱的隐士形象。夜幕早合，明月高悬，诗人敞开亭户， 散发披垂，靠窗而卧，嗅荷香，听露滴，不由感念故人，整首诗表达了诗人闲适恬淡的情趣，抒发了对友人的思念之情。8、(1)解析：选B。B项表述不当。“朝廷”代指“为官”，闾里，本义指平民、邻居，这里指“致仕、退休”