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第五课时 地球公转的地理意义 三 学习目标 1 能够对 地球公转运动的地理意义 等考点进行梳理 找出知识的缺漏 2 通过合作共同构建本节课的知识框架 查漏补缺 巩固知识 认识理解并应用地理规律和原理 3 能联系生活实践 用学科知识科学解释相关地理现象 考点诠释3 地球公转的地理意义 一 昼夜长短与日出日落 探究活动1 读图1 了解昼夜长短和日出日落时刻及方位的关系 完成表1 考点诠释3 地球公转的地理意义 探究活动1 读图1 了解昼夜长短和日出日落时刻及方位的关系 完成表1 5 典例剖析 图2为某摄影爱好者在图3中广袤草原上拍摄的 日出 美景 读图完成1 2题 考点诠释3 地球公转的地理意义 6 典例剖析 图2为某摄影爱好者在图3中广袤草原上拍摄的 日出 美景 读图完成1 2题 1 摄影爱好者拍摄 日出 美景的方向和北京时间分别是 a 东南7月1日06时b 东北7月1日06时c 东北1月1日12时d 东南1月1日12时2 拍摄 日出 美景的地点是图5中的 a 甲b 乙c 丙d 丁 考点诠释3 地球公转的地理意义 7 探究活动3 若图4中楼房和热水器均位于我国华北地区 尝试归纳当地正午太阳高度与图中楼间距 l 热水器倾角 等的关系 考点诠释3 地球公转的地理意义 二 正午太阳高度的应用 8 典例剖析 清华大学校园中的日晷上铭刻的 行胜于言 四字 是清华人的理念 也是中国人的价值观 日晷由晷针和晷盘组成 晷针垂直于太阳视运动的轨道平面 上端指向北极星方向 在晷盘面上刻划出12格 每格代表两个小时 当太阳光照在日晷上时 晷针的影子投向晷盘面 并以此来显示时刻 图1为清华大学日晷景观和某时刻该日晷针影位置图 考点诠释3 地球公转的地理意义 9 典例剖析 1 图中日晷所表示的时间大约为北京时间a 7 00b 9 00c 15 00d 17 002 当晷针正午针影为一年中最短时a 地球公转速度为一年中最慢b 全球有一大半地区进入新的一天c 该日全球日出东北方向 日落西北方向d 北半球各地正午太阳高度达一年中最大 考点诠释3 地球公转的地理意义 二 正午太阳高度的应用 10 三 昼夜长短与正午太阳高度的变化与五带 四季形成的关系 探究活动5 读图6 归纳四季五带形成的关联图 11 探究活动6 学会判读 绘制和运用太阳光照图 完成表2 12 考点诠释3 地球公转的地理意义 13 考点诠释3 地球公转的地理意义 14 2015年浙江卷 当中国南极中山站 约69 s 处于极夜时 甲 乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出 据此完成1 2题 1 甲地位于乙地的a 东北方向b 西北方向c 东南方向d 西南方向2 这段时间可能出现的地理现象是a 暴风雪席卷欧洲北部b 澳大利亚东南部容易发森林火灾c 好望角附近炎热干燥d 墨西哥湾热带气旋活动频繁 典例剖析 1
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