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第 1 页 共 3 页 自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 听课感想体会听课感想体会 评课稿评课稿 自己的花是让别人看的 听课反思 我写出的东西不见得都是精金粹玉 都是甘露 醍醐 吃了能让人升天成仙 但其中绝没有毒药 绝 没有伪劣假冒 读了至少能让人获得点感受 能让人 爱国 爱乡 爱人类 爱自然 爱儿童 爱一切美好 的东西 季羡林 自己的花是让别人看的 就是季羡林先生写的 一篇精美隽永的短文 作者用优美生动的语言 表达 了故地重游的真切感受 展现德国家家户户窗口都开 满鲜花的情景 在奇特的风景里 抒发了自己内心的 真实感受 在讲述民俗的同时 用最简练概括的语言 揭示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字训练 中 自然而然的受到 人人为我 我为人人 的人格 教育 李莉老师在执教这节课时 围绕 自己的花是给 别人看的 这一中心 从 奇丽 的景色 奇特 的民族两个方面着手 按照由景到人再到理的顺序展 开教学 引导学生在读悟的过程中感受德国所特有的 奇特的风景 领悟 人人为我 我为人人 这种颇耐 第 2 页 共 3 页 人寻味的境界 在教学过程中 李老师特别注重情境的创设 并 引导学生展开丰富的想象 在学习第三自然段时 李 老师紧扣 姹紫嫣红 花团锦簇 这两个词 引导学 生想象 在此基础上出示画面 让学生在欣赏画面的 同时入情入境 在品读这一段文字的时候 更是充分 调动学生的想象 让学生在读中想象 在想象中品读 在品读中悟情 教师引导学生用心感受 用心触摸 透过文字背后 仿佛看到了什么 听到了什么 闻到 了什么 以及之后的角色体验 深入读书 都在尽 力创设情境 引导学生想象场面情境 此时 学生看 到的就不仅仅只是黑体方块字 更是有声有色 有情 有味的画面 情境了 另外 在这节课中 李老师特别注重对学生语言 文字的训练 第三段抓 姹紫嫣红 花团锦簇 品景 色之美时 引导学生理解这两个词语时 出示画面 还有那些词可以描绘这样的景色 不仅调动学生 的语言积累 同时也是对这两个词的深入理解 不仅 有直观形象上的感受 还有语言的碰撞 另外 多次 引导学生想象 让学生用自己的语言表达仿佛看到了 什么 以及写话训练的安排 使整节课语言训练扎实 第 3 页 共 3 页 这节课 的确扎实有效 可是针对五年级组的主 体 个性课堂 这一主体而
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