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文档简介

口语交际 打电话学习目标：1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。 教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。教学难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。教学、教法：情境教学法，让学生在演中说、说中创教学准备：歌曲打电话、录像、纸杯自制电话机一部。 教学过程 ：一、谈话激情，歌曲导入1.播放歌曲打电话，导入新课，板书课题。师：今天，熊二给我们带来了一首歌，可是它不会唱，想请同学们帮帮忙，哪位同学帮它唱一唱？这首歌主要写了什么内容？2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?怎样打的？学生举手回答。3.今天，我们就来学习口语交际打电话。板书课题。二、观看录像，了解打电话要求1.师：我们应该怎样打电话呢？同学们先读一读课本上插图泡泡里的语言。找两位同学上台演示。学生评价。请学生回答这两位人物的角色。 2.师：李中同学打电话时用了“您好”、“请问”“谢谢”，说明李中是一个怎样的孩子？ 学生回答。引导学生回忆常用礼貌用语。引出打电话礼貌用语。 板书打电话要求一：语言有礼貌 3.师：下面，老师给大家带来了一段视频，大家在观看的过程想一想， 打电话的两位同学哪方面做得好，哪方面做的不好？ 引导学生说出打电话的流程：问候对方、自报家门、表达清楚、礼貌道别。板书打电话要求二：事情说清楚三、创设情境，练习打电话师：我们知道了怎样打电话，下面同学们来演一演吧！1.同桌合作演一演：打电话约同学踢球。师：我们接着课本插图中的打电话场景继续往下演。张阳的妈妈去叫张阳了。一会儿，张阳来接电话了。（1） 出示幻灯片，请学生完成填空。（2） 找两位同学上台表演。（3） 学生评价。 2.让我们继续表演打电话吧！ （1）表演内容。a.打电话向老师请假。b.有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 （2）选演员。小游戏：击鼓传花。 （3）演员上台表演。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好 “请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。（4） 学生评价。四、联系生活，拓展深化1.看图片，涨知识。同学们，你们知道遇到这些事情该拨打的紧急电话吗？(播放图片，展现“病人急救”“火灾险情”“人身危险”等场面。)2.学生自由回答，师补充说明。3.师：紧急电话能随便拨打吗？(播放图片，展现乱打紧急电话的场面。)五、总结我们今天收获真多，学会了怎样打电话，同学们表现都很棒，让我
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