二年级语文第五课《玲玲的画》教学设计-

二年级语文玲玲的画第二课时教学设计友好小学：杜珩宇【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】1、巩固生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【课前准备】PPT、学习卡。【教学过程】一、激趣导入，设疑启思1同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，你们知道她是谁吗？生齐答：玲玲师：她叫玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮助她吗？2 揭示课文题目，板书，请同学跟老师一起用手指写课题，齐读课题。二 、小组合作、复习生字游戏：学生开火车读词语。请你和同桌互相学习生字，把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。三、启发思维、朗读感悟。1、自读课文，画出段落。2、分段学习课文。1）齐读第一自然段，提出问题：玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？学生回答。师板书：得意体会应该用什么样的语气来读。2） 提出问题：这时候，谁来了？他们之间发生了第一次对话，分别说了什么？学生举手回答。师：请拿出你的学习卡，在卡上用横线把第一次对话中爸爸说的话画下来，只画他说话的内容；用曲线把玲玲说的话画下来，其余的句子，请你用括号把它括起来。提出问题：请你观察一下，书上的第二段和第三段，也就是学习卡上老师总结的“第一次对话”，和PPT上展示的对话比，多了一句什么？生回答：多了一句“爸爸又在催她了”。问：这句话是为了告诉我们什么？引出“提示语”的概念，教师简单讲解“提示语”的位置变化和标点符号变化。2）爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？如果此时你就是玲玲，你会怎样？此时玲玲的心情怎样？师板书：伤心3）爸爸看了画后，怎么说的？请你在学习卡上第二次对话中，再次用横线画出爸爸说的话，用曲线画出玲玲说的话，用括号把提示语画出来。分角色读5到7自然段。（男生读爸爸，女生读玲玲，教师读提示语，教师指导朗读时应有的情感。）4） 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？齐读第八段。提问：玲玲是怎么做的？提问：玲玲喜欢她修改过后的画吗？你从哪里看出来的？师板书：满意“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？5）提问爸爸喜欢这幅画吗？爸爸说了什么？齐读：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）6） 总结文章内容，点明中心句：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（生齐读中心句）7） 师：故事里玲玲和爸爸一共发生了几次对话？（三次）这三次对话分别藏在课文里的哪些段落？请你和你的同桌合作，一起把它们找出来。 生自主寻找，师指导标记。3、教师指导学生对文章内容进行总结。4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。5、请学生上台分角色朗读课文，表演课文，深化理解。四、训练表达，渗透思想1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？3、积累句子：世上无难事，只怕有心人。五、作业布置:1、读读抄抄好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事