理化生教研组考核细则.doc

曹坪中学教研组管理细则 理化生教研组为了更好地实施新课程标准，规范教学教研工作，提高教学教研效益，提高教学质量的目的，根据我校实际，特制订曹坪中学理化生教研组考核办法一、制定教学计划（5分）1 开学初，拟订各年级的教学计划。教学计划应做到:据新课程标准，切合实际、有实效性。2、教学计划的基本内容：学生基本情况分析（包括培优转差对象）；本学期目标、任务及工作重点；教材内容分析；学生能力培养及德育渗透；教学进度安排。3、教学计划应在每期开学初制定，在开学第一周上交纸质与电子版计划。二、备课（20分） 1、备教材。“备教材”要做到： (1)熟悉新课程标准。明确中学理化生教学的目的和任务，了解各分级目标的基本要求，从知识技能、动手动脑能力、情感态度、学习策略、理论与实践相结合五个方面明确培养目标。 (2)熟悉全套教材。不仅要学通，弄熟教材的内容，更要了解教材的编写特点。理化生教师要通读各级理化生课本。 (3)明确各册书的重点要求，制定学期教学进度计划。要结合班级的学生情况制定本学期教学目标和要求(包括学期所应掌握的基础知识以及对学生基本技能和探究能力的培养，单元测试计划等)。 (4)根据教材内容及学生思想实际，精心设计与安排对学生进行思想品德教育，并寓教育于教学活动中。 (5)根据教学内容和所确定的教学重点、难点，制定提高教学质量的具体措施。 第3条 备学生。学生是教学的对象，是学习的主体。备学生就是把教学活动的立足点放在学生身上。“备学生”要做到： (1)了解、分析学生对理化生课的学习态度以及他们在学习中的思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生学习的积极性，对学习上有困难的学生热情帮助和引导。 (2)了解、分析学生的实际理化生水平和动手动脑能力，因材施教。-(3)分析、了解学生的智力水平。要考虑到不同程度的学生对教材的难点所产生的不同反映，承认其差异，注意开发智力，制定解决问题的方法。要掌握学生在学习新教材时存在的困难，并帮助学生克服困难，以便在“知新”之前有意排除障碍。 第4条 备教法。“备教法”是解决“教”的问题，是完成教学任务的关键所在。要做到： (1)遵循理化生规律，根据教学目的和教材内容，结合学生实际，采用启发式教学法。 (2)根据理化生教学目标，全面培养和提高学生自主探究能力。(3)重视课堂用语，细致安排学生课堂实践活动的内容。要留出时间组织学生进行课外兴趣活动。 (4)及时了解学生对老师教学方法的意见和建议。 (5)善于学习采用新的行之有效的教学方法，不断改革理化生教学方法。 第5条 备教具。充分利用各种教具及自制教具，提高教学效果。 (1)直观教具。可利用实物、图画、图表和模型、地图、泡沫板、贴绒纸和磁性板等。(2)多媒体教学。要运用多媒体的教学手段，也可利用电影、录音、收录机等教学手段。 三、教案（20分） (1)备课教案应有明确的教学目的，明确重点与难点及解决重点、难点的手段。 (2)精细规划教学步骤，科学地安排教学时间。 (3)精细地设计教学方式，运用启发式，注意设置语言情景，倡导任务型的教学模式，采用活动途径，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高自主探究能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。 (4)充分利用各种图表、教具，适时运用电化教育手段，提高教学效果。 (5)设计好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确。板面整洁活泼，便于学生抄写与记忆。(6)教案中对课堂提问、复习、小结、练习及作业的内容均应事先设计写好。（7）数量不够，没差一课时记1分（不和要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记2分/次，补后查记1分/次。 三、上课（30分） 第1条 课堂教学目的明确，按时准确地完成本课应讲授的教材内容。 第2条 正确处理知识和能力的关系，坚持理化生教学的实践性原则，改变过分重视书本知识的讲解与传授的倾向，防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向，倡导知识教学和实践训练相结合的、开放的、互动的学习模式。 第3条 注意贯彻“综合训练。阶段侧重”的原则。培养学生运用理化生学习与生活实际紧密结合的能力，为进一步学好理化生打好基础。 第4条 精讲精练，重点突出。理化生教学应尽可能让学生多接触生活中的各种现象。 第5条 教学要面向大多数学生，要针对不同学生安排不同的训练内容，课堂活动面要广。 第6条 结合学生的实际水平用进行讲课。 第7条 板书要工整、规范。公式和解题格式正确无误，培养学生良好的书写习惯。 第8条 教态要大方，语言要准确流畅；表达要生动熟练。 第9条 寓思想教育于教学之中，善于挖掘教材中的思想教育因素向学生进行集体主义、爱国主义教育。 四、辅导（5分） 辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。要做好以下三方面的工作： 第1条 坚持辅导。，提高学生运用知识能力。对学困生教师要带多进行辅导和帮助。 第2条 要有计划、有目的地对学困生进行补课和个别辅导，防止或减少两极分化。 第3条 对成绩好的学生要进行“拔高”辅导，以便丰富他们的知识，满足他们的求知欲，为国家发现和培养人才。 第4条 按不同年级学生的实际水平和年龄特点，组织课外活动小组，开展理化生趣味知识竞赛，丰富学生的课外生活。 五、作 业（10分） 第1条 每节课都应布置适量的作业。除了课后练习题外，还可根据学生学习的实际，布置补充作业，巩固所学知识，掌握课文的重点和难点。 第2条 根据教学实际，布置适量作业。 第3条 书面作业要认真批改。除指出作业中的知识错误外，还应严格要求学生书写规范，随时订正所出现的错误。 第4条 对学生中的典型错误要认真分析，并在课堂上或辅导时间进行讲评，纠正错误，对学困生应热情关怀，予以辅导。第5条 从学生实际出发，适当布置预习课文及书面作业，培养和提高学生的自学能力。 六、教学评价（5分） 新课程标准提倡评价手段要丰富多样，既要有形成性评价，又要有终结性评价。评价要有多元性、多样性与可选择性，让评价体现人文关怀，全面评价学生的发展与进步。 第1条 为了及时掌握教学的反馈信息，对每个章节均应进行测试，试题要紧扣教学目标，覆盖面要广，难易适中。测试重点要突出；针对性要强。测试后要及时讲评。 第2条 要认真组织好期末考试。命题要以新课程标淮为依据，紧扣教材，试题覆盖面要大。 第4条 认真批阅试卷，评好分，老师应事先定好参考答案和评分标准，尽量减少主观因素对评分的影响。第5条 认真做好阅卷记录和试卷分析，找出教学工作中存在的问题，提出改进教学的措施，及时写出书面总结。七、教学研究（5分）第1条 每个教研组教学研究要制度化经常化；每位教师都要经常反思自身教学，不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究，提升自身的执教能