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12雪地里的小画家第二课时教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。【教学重点】 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。【教学难点】知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。【课前准备】1课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画,多媒体课件。(教师)2预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生)【教学过程】一、听歌导入，复习检查1播放歌曲雪地里的小画家。大家一定会觉得很奇怪，雪地里的小画家原来还被编成了好听的歌曲。想不想学唱这首歌？大家今天一定要认真听课，积极发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗？2出示课件、依次检查生字，认读词语。（指名读、齐读）二、自主学习，理解课文1、自由读课文，读准字音。2、小老师带领大家读。3、小朋友们读书读得真好，这节课看哪个小朋友学习最认真，最会思考问题。4、欣赏雪景。课件。学生欣赏后说感受。（多美、多开心） 你能读读这两行诗句吗？读出高兴，读出兴奋。 你能把下雪啦！下雪啦！这个好消息告诉周围的人吗？ 认识感叹号。（语气 一句话说完了。）5 、小朋友高兴，雪地里的小画家们也高兴地来到了雪地里。齐读：下 雪 啦 ！下 雪 啦！雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。课件：雪地里来了一群小 画 家。 雪地里来了一个小画家。学生读，比较不同。6、小组合作学习：读课文3、4、5、6行。（1）雪地里的小画家，它们画了些什么？你最喜欢谁的画，为什么？（2）你还有什么问题提出来，和大家交流。7、学生交流。 预设质疑：为什么不 用 颜 料 不 用 笔， 几 步 就 成 一 幅 画？ 为什么它们画出不同的画？学生欣赏画图课件。感受小动物们画画非常简单，而且画得又快又好。(学生自由回答：不用颜料、不用笔、几步等。)读出小画家们的能干。3朗读这句话，你仿佛看见了什么，感觉到了什么？4指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。感情朗读1-6行。8、 谁没有参加？ 为什么？9、 指导学生读：青 蛙 为 什 么 没 参 加？它 在 洞 里 睡 着啦。 青蛙为什么会睡觉？冬眠。理解冬眠。还有哪些动物会冬眠？课件： 学生仿写句子。 男生问，女生答。10、 齐读全文。三、回顾全文，熟读成诵1齐声有感情地朗读课文。2播放课件，学生根据情境背诵课文。3学生自编动作背诵课文。四、总结全文，学唱歌曲1说一说：学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。2画一画：学生手印画，。4想一想：(1)雪地里还会来哪些
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