A版语文五年级下册教案

1 A A版语文五年级下册教学计划版语文五年级下册教学计划 二 教学内容 单 元 序 号 单 元 名 称 单 元 篇 目 单 元 教 材 简 析 教学目标 重点 难点 教 学 时 数 第一单 元 第二单 元 第三单 元 语文乐 园 一 语文乐 园二 语文乐 园三 1 在天晴了的 时候 2 三月的原野 3 古诗二首 选读一 昆明 的雨 语文乐园语文乐园一 4 刷子李 5 顶碗少年 6 体育颂 选读二 有个 男孩儿爱唱歌 语文乐园二语文乐园二 7 奇异的琥珀 8 松鼠 9 居里夫人和 她的老师 选读三 生命 交响曲 语文乐园三语文乐园三 第一单元第一单元 教学目标 教学目标 本组四篇课文都描写了美丽的大自然 通过教学 让学生在欣赏美好的景物 品味优美语言的同时感受大自然 的魅力 培养学生的审美情感 教学重点 教学重点 以读为主 在读中逐层理解字词 品味关键句子 体会作者的思想感情 体会春天到来时人们的欣喜之情 教学难点 教学难点 感悟课文内容 让学生的思路扩展起来 让学生 走进文本 融入文本 使学生有身临其境之感 课后让学生搜集 阅读与春天有关的文章 诗歌 谚语等 并组织学生进行交流 从而更好地体会作者所表达的思想感 情 第二单元第二单元 教学目标 教学目标 学习 刷子李 一课 从文中领略精彩的人物描 写以及颇有趣味的天津方言 学习 顶碗少年 一课 让我 们懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就 能获得成功的道理 体育颂 一课用华丽的语言歌颂了体 育 让我们理解体育所蕴含的伟大精神 有个男孩儿爱唱 歌 向我们介绍了音乐家施光南的音乐之路 让我们感受到 他对音乐的执著和热爱 教学重点 教学重点 教学时 注重品词析句 体会人物内心 做到悟 其心 体其情 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只 要坚持下去就能获得成功的道理 教学难点 教学难点 感受人物形象 体会作者抓住细节描写人物的方 法 学习排比 比喻 拟人等修辞方法 在朗读的基础上准 确理解奥林匹克精神 第三单元第三单元 教学目标 教学目标 奇异的琥珀 松鼠 生命交响曲 这三篇 说明文从多角度地展现了大自然的奥秘 生命的精彩 学习 本组课文 培养学生热爱大自然 热爱小动物 热爱生命的 情感 读懂居里夫人关心 敬爱老师的几件事 从而让学生 懂得尊敬老师 爱戴老师是一种美德 教学重点 教学重点 理解琥珀形成的过程和必备的条件 体会科学家 的合理想象 学习居里夫人尊师的故事 激发学生学习居里 夫人尊敬老师的美好品质 10 12 课 时 10 12 课 时 10 12 课 时 2 第四单 元 第五单 元 第六单 元 语文乐 园四 语文乐 园五 语文乐 园六 语文乐 园七 10 蒲公英不 说一语 11 古诗二首 12 童年的朋 友 选读四 小船 小船 语文乐园四语文乐园四 13 飞夺泸定 桥 14 七律长征 15 延安 选读五 六月 雪 语文乐园五语文乐园五 16 秦兵马俑 17 圆明园的 毁灭 选读六 别了 语文课 一 选读七 别了 语文课 二 教学难点 教学难点 用居里夫人 的事业上的成就与她敬师爱师的事 相对比 进而激发学生学习居里夫人美好品质的热情 第四单元第四单元 教学目标 教学目标 本组四篇课文体裁不同 形式多样 从不同角度 上展示了生活的趣味 学习 蒲公英不说一语 和 古诗二首 让学生感受了自然之美 学习 童年的 朋友 和 小船 小船 激发学生对童年生活的美好回忆 珍惜所有带给我们快乐感受的事物 感受师生间浓浓的情谊 教学重点 教学重点 在朗读的基础上引导学生想象美妙的画面 感受 人与自然的和谐 引导学生细细品味 感受真挚的朋友情 师生情 教学难点 教学难点 品读中感受两首诗不同的表达形式 体会联想句 的作用 学习文中所用的心理刻画 体会这种描写的作用 第五单元第五单元 教学目标 教学目标 本组教材以 革命 信念 为主题 飞夺泸定桥 让我们了解红军飞夺泸定桥的经过 学习红军不怕牺牲 勇 往直前的大无畏精神 六月雪 七律长征 让我们体会 红军在长征中战胜种种困难所表现出的革命英雄主义和革命 乐观主义精神 教育学生珍惜今天的幸福生活 延安 让 我们体会这一革命圣地在中国历史上的重要地位及其风光的 美好 教学重点 教学重点 读懂课文 学习课文按时间顺序记叙的方法 体 会作者的思想感情 教学难点 教学难点 理解关键字词的含义及其表达的思想感情 分析 事件 概括文章大意 简要复述红军战士英勇夺桥的经过 第六单元第六单元 教学目标 教学目标 教学本组课文 让学生走入课文的情境 去感受 秦兵马俑的宏大规模 面对圆明园的毁灭 要认识侵略者的 野蛮行径 勿忘国耻 从汉字中感受中华语言的魅力 受到 爱国主义的教育 教学重点 教学重点 抓住中心词句理解课文内容 感受中国悠久灿烂 的民族文化和人民无穷的智慧 激发民族自豪感 教学难点 教学难点 通过体会重点语句 通过朗读感悟 理解课文内 容 深入文本感悟 自己组织语言 来表达作者的爱国之情 10 12 课 时 10 12 课 时 10 12 课 时 3 第七单 元 第八单 元 语文乐 园八 语文乐园六语文乐园六 18 自己的花 是给别人看的 19 跨越海峡 的生命桥 20 一双新鞋 选读八 一个 豆荚里的五粒 豆 语文乐园七语文乐园七 21 寓言二则 22 齐天大圣 23 苏武牧羊 选读九 马兰 花 语文乐园八语文乐园八 第七单元第七单元 教学目标 教学目标 本组课文以 先人后己 关爱他人 学会感恩 为 主题 本单元的四篇课文从不同的角度 通过不同的形式为 学生创设了一种 关爱 奉献 的氛围 引导学生体味关爱 与奉献 学会关爱 学会感恩 教学重点 教学重点 引导学生理解关键词句的含义 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学难点 教学难点 理解含义深刻的句子 赞赏平实 仁爱 敬重生 命的生活态度 理解父母的辛劳 学会关爱父母 孝顺父母 用行动回报父母的爱 第八单元第八单元 教学目标 教学目标 通过这些课文的学习 让学生明白一些做人的道 理 感受中华民族的悠久历史和灿烂文化 教学重点 教学重点 读懂文言文 感悟寓言中蕴藏的道理 了解齐天 大圣与众仙作战的经过 体会苏武坚贞不屈的民族气节 教学难点 教学难点 能用 掩耳盗铃 画蛇添足 造句 齐天大 圣 文中有些词语与现代汉语有区别 因此 要先理解这些 词语的意思进而读懂课文 激发学生的想象力和创造力 了 理解 苏武牧羊 文中含义深刻的语句及 旌节 所表达的 含义 10 12 课 时 10 12 课 时 三 教学进度 周 次教 学 内 容 安 排备 注 1开学复习 常规教育 2 第一单元 1 在天晴了的时候 2 三月的原野 3第一单元 3 古诗二首 选读一 昆明的雨 语文乐园一 4第二单元 4 刷子李 5 顶碗少年 6 体育颂 5第二单元 选读二 有个男孩儿爱唱歌 语文乐园二 4 6第三单元 7 奇异的琥珀 8 松鼠 9 居里夫人和她的老师 7第三单元 选读三 生命交响曲 语文乐园三 8第四单元10 蒲公英不说一语 11 古诗二首 12 童年的朋友 9第四单元 选读四 小船 小船 语文乐园四 10第五单元13 飞夺泸定桥 14 七律 长征 15 延安 11第五单元 选读五 六月雪 语文乐园五 12第六单元 16 秦兵马俑 17 圆明园的毁灭 13选读六和选读七 别了 语文课 一 和 二 语文乐园六 1418 自己的花是给别人看的 19 跨越海峡的生命桥 1520 一双新鞋 选读八 一个豆荚里的五粒豆 语文乐园七 16第八单元 21 寓言二则 22 齐天大圣 17第八单元 23 苏武牧羊 选读九 马兰花 语文乐园八 18复习 19 考试 20 21 四 教学措施 1 把培养学生学习语文的兴趣放在首位 准确把握教学目标 不随意拔高或降低 2 努力创设良好的自主学习环境 扎实进行语言训练 本学期着重进行分段的训练 但仍应继 续对学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句式 掌握基本的表达方法 课堂教学中保 证学生有充分的朗读 默读和做其他各种练习的时间 3 尊重学生的个性差异 要设计有效的方法 扩大训练面 努力让全班学生人人参与训练 保 证学生有足够的个体活动时间 教师应严格要求 及时反馈和矫正 讲求实效 4 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读中学写 在作文训练中 要充分运用 课文中学到的表达方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高他们的语言表达能力 5 落实各单元训练重点 重视学习方法的指导 课文教学时 要着重考虑怎样让学生掌握本单 元训练点规定的那项阅读基本技能 避免字 词 句 篇都走一遍 平均使用力量 更不能只抓住 内容分析 忽视训练重点 在进行阅读重点训练时 要充分发挥课前的 阅读提示 指导阅读 根 据课文的特点 适时地指导学生掌握学习方法 6 继续做好培优补差工作 大力提高中等生 5 在天晴了的时候在天晴了的时候 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 引导学生通过自学 运用已掌握的识字方法自主识字 会认 5 个生字 1 个多音字 会写 4 个生字 查阅字典 联系上下文理解词语 自主积累词语 3 体会这首诗所包含的思想感情 通过学习课文 激发学生热爱生活 热爱大自然的思想感 情 教学重难点 教学重难点 通过有感情朗读 逐层次理解重点字词 关键句子 体会诗歌所包含的思想感情 教学准备 教学准备 课件 课时按排 课时按排 2 课时 第一课时第一课时 一 导入新课一 导入新课 1 唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象 也留下了千古传诵的美好诗句 天意怜 幽草 人间重晚晴 现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗 今天我们就来学习这首 在天晴 了的时候 2 读课题 请学生谈自己的初步感受 二 初读课文二 初读课文 1 自读课文 要求 读准字音 读通句子 画出生词和不理解的词 句 2 检查自读情况 1 出示生词 朗读 识记 要求 读准字音 记清字形 2 提出不理解的生字 词 作上记号 3 指名朗读 纠正 要求读通顺 3 了解课文的内容提示 从诗的结构来入手 1 小组讨论 2 相互交流 三 再读课文三 再读课文 4 默读全诗 想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物 边读边画出重点词句 5 朗读全诗 体味诗句之美 四 作业四 作业 1 用钢笔描红 临写生字 2 朗读课文 3 抄写词语 第二课时第二课时 一 复习一 复习 1 听写词语 2 朗读全诗 说说文中描写了哪些雨过天晴的景物 教师板书 小路 小草 小白菊 凤蝶 6 二 交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图 让我们继续欣赏这幅图 来品味诗中的语言 感受诗中 的美景 记住这首诗 三 品味诗句 练习背诵三 品味诗句 练习背诵 一 引导学生品读诗句 一 引导学生品读诗句 1 指名读描写小路的诗句 2 为什么小路会是凉爽又温柔 学生讨论汇报交流 3 引导学生想象画面 4 背诵诗句 5 小结学法 1 朗读诗句 理解词语 2 展开想象 再现画面 3 联系积累 丰富画面 4 有感情地朗读 练习背诵 二 自学课文再交流讨论 二 自学课文再交流讨论 你喜欢哪句诗 说说为什么喜欢 在讨论中引导学生结合重点的词句来说 进一步体会诗句 的美好 想象画面练习背诵 三 你还看到了哪些雨后的景象 说一说 三 你还看到了哪些雨后的景象 说一说 四 朗读 背诵全诗四 朗读 背诵全诗 五 作业五 作业 1 有感情地朗读并背诵课文 2 模仿这首诗的写法 把你观察到的雨过天晴的景象写出来 三月的原野三月的原野 教材简介教材简介 这篇文章节选自现代著名女作家萧红的短篇小说 小城三月 作者真实地描绘了北国初春的 原野独特的景象 同时传达出对生命的渴望 对春天的喜爱和对未来的憧憬 抒发了春天到来时的 欣喜之情 文章开篇写儿童发现了钻出土皮的草芽 揭开了儿童眼中的原野 接下来用朴实而富有 表现力的语言写出了原野上景物的特点 最后写了春天给人们带来的欢欣和鼓舞 教学目标 教学目标 1 认识生字 4 个 会写 胀 欣 籽 鸦 棉 粪 觅 巷 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解文中的重要句段并背诵下来 3 了解写景文章的特点 学习文章抓住景物特点写的方法 4 体会春天带给人们的喜悦 培养学生热爱大自然的思想感情 课前准备课前准备 本文语言率直自然 抒发了春天到来时的欣喜之情 在学习课文之前 应引导学生查找有关萧 红的资料 了解作者的生平和作品 为学好课文做好铺垫 课文引入课文引入 本课的教学可以通过谈话创设情境 在学生现有认识的基础上 设疑激趣 引发学习的欲望 也可以带学生到野外去寻找春天 使语文学习与生活体验有机结合起来 7 课文品读课文品读 这篇课文字面意思比较浅显 教学时 可以带领学生反复朗读 引导学生圈画自己喜爱的句段 然后说说理由 在品词赏句的同时 熟读成诵 进行积累 在朗读时抓住关键词语来指导 组织学 生交流阅读体验 同时引导学生学习如何仔细观察 把事物写生动 具体 识字与写字识字与写字 本课共识字 4 个 会写 8 个字 有些不理解的词语 引导学生查阅字典 词典或其他工具书 也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨 还可以和同学 老师讨论交流 这样放手让学生自己逾越字词 障碍 不但培养学生自主学习的意识 而且培养他们合作学习的习惯 让每个学生都有展示自我的 机会 拓展延伸拓展延伸 在教学后可推荐朱自清的散文 春 等文章来阅读 课后建议学生搜集 阅读与春天有关的文 章 诗歌 谚语等 并进行交流 然后把自己的感受记在本上 也可以写一篇观察日记 萧红萧红 1911 1942 原名张迺莹 黑龙江呼兰人 幼年丧母 1927 年在哈尔滨读中学 接触 五四以来的进步思想和中外文学 尤受鲁迅 茅盾和美国作家辛克莱尔作品影响 在鲁迅的帮助和 支持下 1935 年发表了成名作 生死场 开始用笔名萧红 蜚声文坛 著有长篇小说 呼兰河 传 短篇小说集 牛车上 等 1942 年在香港病故 时年 31 岁 古诗二首古诗二首 教学目标 教学目标 1 正确读写生字 了解重点字 词的意思 初步理解诗句的意思 2 让学生了解 清明 和 惠崇春江晓景 两首诗诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场景 体会诗人的心情 并熟读成诵 3 激发课外阅读的兴趣 培养学生热爱祖国古代文化的情感 教学重点 教学重点 让学生了解 清明 和 惠崇春江晓景 两首诗诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场景 体会诗人的心情 并熟读成诵 教学准备 教学准备 课件 教学安排 教学安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 古诗是我国文化的瑰宝 大家喜欢读古诗吗 学生汇报 那我们今天就来学习两首古诗 介 绍两首古诗的作者杜牧和苏轼 揭示题目 我们先来学习古诗 清明 师板书课题 说一说有关清明这个节气 节日 二 自主合作 初步感知 二 自主合作 初步感知 师 1 自由读诗 要求读准 指名读诗 范读 出示课件 分组读诗 8 齐读古诗 三 细读品味 感悟理解 三 细读品味 感悟理解 1 学习第一句 课件 出示第一二行 1 指名读 2 点击重点词语 雨纷纷 欲断魂 3 这两行诗的意思是什么 自己试讲 再讲给同桌听 最后全班交流 4 师归纳 生质疑 师 学了这两行诗 你有什么要问的 路上行人为什么 欲断魂 这时他的心情如何 5 师生交流 6 指导朗读 想象诗句的意境 指导朗读 指名读 齐读 7 总结学法 请同学们回忆一下我们刚才学习的方法 生试讲 师概括 抓住重点字词 联系上下文或观 察插图 理解诗意 现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句 2 学习第二句 课件出示第三四行 1 出示句子 指名读 齐读 2 学生自学 再集体交流 师 想象当时的情景 你认为儿童会说些什么呢 牧童遥指杏花村 的 遥 妙在何处 体会作者的心情 指导诵读古诗 在这一过程 教师引导学生体会作者当时那种 抽刀断水水 更流 举杯销愁愁更愁 的无限惆怅的心情 3 描述全诗的画面 背诵古诗 4 出示填空 反馈所学知识 清明时节雨纷纷 这句诗出自 朝的 所写的 全诗通过描写的景色和的情景 表 达了诗人的心情 5 学生小结学法 解题目 知作者 释词句 懂诗意 品诗味 板书设计 板书设计 清明清明 唐 杜牧 唐 杜牧 解题目清明时节雨纷纷 景 雨纷纷解题目清明时节雨纷纷 景 雨纷纷 知作者路上行人欲断魂 人 欲断魂知作者路上行人欲断魂 人 欲断魂 释词句借问酒家何处有 情 怅然若失释词句借问酒家何处有 情 怅然若失 懂诗意牧童遥指杏花村 懂诗意牧童遥指杏花村 品诗味品诗味 第二课时第二课时 一 介绍背景 导入新课一 介绍背景 导入新课 1 惠崇是北宋著名的画家 善于画鹅 鸭等小动物 二 复习学法二 复习学法 三 自主学习 深入探究三 自主学习 深入探究 1 指导学生有感情地朗读 字音 停顿 语调 语速等 2 边读边想象诗的意境 1 认识蒌蒿 芦芽 河豚 减低想象难度 蒌蒿 长在河滩的一种野草 芦芽 芦苇的嫩芽 河豚 味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 在近海 每年春天逆江而上 在淡水中产卵 2 请学生用自己的话描绘画面内容 9 3 诗人从哪些景物感受到春天就要来了 桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦芽从土里钻出 4 诗的最后一句是画面上的景物吗 不是 是作者依据画面景物展开的想象 四 小结四 小结 1 读了这首诗 你从中感受到了什么 作者抓住了画面上几枝桃花 嬉戏的鸭子 满地的蒌蒿 短短的芦芽 向我们展示了一幅活 生生的江南水乡春景图 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情 2 正是河豚欲上时 从画面上看得到吗 这是作者通过观察岸上 水面之物所进行的联想 它在告诉人们 桃花开放 春江水暖 蒌 蒿满地 芦苇冒尖 也就是河豚洄游产卵繁殖的季节 五 指导有感情地诵读 背诵古诗 五 指导有感情地诵读 背诵古诗 昆明的雨昆明的雨 教学目标 教学目标 1 自主积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解课文内容 品味文中语句 体会作者对昆明的雨的思念 教学重点 教学重点 理解课文内容 品味文中语句 体会作者对昆明的雨的思念 教学安排 教学安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 春天的雨给你留下什么样的印象 学生各抒己见 2 昆明是个四季如春的城市 昆明的雨会是什么样呢 今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏 课文 昆明的雨 板书 3 请学生读读课题 通过文题你明白了什么 二 初读课文 读中感悟二 初读课文 读中感悟 1 请同学们自由读课文 边读边画出你不认识的生字和不理解的词语 并借助字典给予解决 把课文读正确 流利 2 请同学们默读课文 画出自己喜欢的句子 3 指名读课文 教师相机给予指正 4 学生自由练读 5 现在同桌之间赛读课文 比一比谁读得好 6 同学们通过这次读书 又读懂了什么 学生讨论 7 教师小结 这是一篇优美的散文 四十年前作者到过昆明 写出了对昆明雨的怀念 请同学 们思考 文中写了雨中的哪些景物 三 理清文章脉络三 理清文章脉络 学生讨论汇报 教师板书 四 作业四 作业 有感情地朗读课文 10 第二课时第二课时 一 抒情导入 揭示课题一 抒情导入 揭示课题 昆明的雨是这样的美妙 这样的舒服 这样的令人兴奋 这节课 我们继续学习 昆明的雨 教师板书课题 二 复习课文内容二 复习课文内容 这篇文章写的是什么内容 文章中写到了雨中的哪些景物 三 品读课文 体会作者的思想感情三 品读课文 体会作者的思想感情 文中写了雨中的果儿和花儿 昆明的雨给作者留下了怎样的印象 引导学生用文中的句子来回 答 明亮的 丰满的 使人兴奋的 字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱 品读对果儿 花儿的描写 1 指名读文章 2 从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情 画一画 然后想一想 学生交流 3 你能通过读把它表现出来吗 指名读 四 反复诵读 体会升华四 反复诵读 体会升华 昆明的雨是那样令人神往 似乎就是一个画中的故事 是一段让人怀念的时光 让我们尽情地 赞美昆明的雨吧 4 4 刷子李刷子李 教学目标 教学目标 1 认识生字 读读记记 师傅 刷浆 包袱 透亮 清爽 搜索 威严 露馅儿 发怔 发 傻 半信半疑 等词语 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度 3 练习复述课文 教学重点 教学重点 感受人物形象 体会作者抓住细节描写人物的方法 教学难点 教学难点 练习复述课文 教学准备 教学准备 1 教师了解冯骥才和 俗世奇人 搜集相关资料 提供同类文章 泥人张 快手刘 等 2 学生搜集相关资料 同时阅读人物描写出色的文章 积累优美词句及写作方法 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 4 4 刷子李 第一课时 刷子李 第一课时 教学目标 教学目标 1 初读课文 学习并掌握本课的生字新词 2 整体感知课文内容 初步感受刷子李的高超技艺 3 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 掌握本课的生字新词 整体感知课文内容 教学难点 教学难点 初步感受刷子李的高超技艺 11 教具准备 教具准备 生字词卡片 搜集冯骥才以及 俗世奇人 的资料 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 谈话 今天 我们将结识一位手艺人 他就是 刷子李 板书课题 2 解题 怎么叫刷子李呢 姓李 专干粉刷这一行 3 简单介绍作者冯骥才及本文出处 本文选自 俗世奇人 其中所述之事 多以清末民国初年天津卫市井生活为背景 天津卫 天津的旧称 卫 是明朝的军事建制 冯骥才偏爱写 俗世奇人 自有他的道理 码头上的 人 不强活不成 一强就生出各样空前绝后的人物 如刷子李 泥人张等 二 初读课文 1 自由轻声读课文 要求 1 读通读顺 自己喜欢的段落多读几遍 2 画记生字 新词 不明白的地方进行圈点批画 3 找出文中自己感兴趣的方言 多读几遍 谈谈自己的理解 2 学生独立自学 3 全班交流 1 指名分自然段朗读课文 学生评价 读准字音 读正确 流畅 2 黑板出示词语 指名认读 师傅 刷浆 包袱 透亮 清爽 搜索 威严 露馅儿 发 怔 发傻 半信半疑 3 交流难写字的字形如何记忆 4 词语理解 5 理解练读有特色的天津方言 任吗甭放 赛升天一般美 未准 4 再读课文 初识 刷子李 引导学生提问 1 这篇文章主要写什么 2 要读懂本文 你会设计一些怎样的问题来帮助同学 引导学生围绕中心提问 作为自学要求 如 从哪些地方看出刷子李技艺高超 5 教师归类补充 自学要求 1 刷子李 的技艺高超表现在哪些地方 奇 在哪儿 2 找出精彩语句 读一读 谈谈自己的体会 三 作业 1 抄写生字 新词 2 有感情地朗读课文 板书 4 4 刷子李刷子李 甭甭 矩矩 徒徒 曹曹 匀匀 凳凳 芝芝 诈诈 4 4 刷子李 第二课时 刷子李 第二课时 教学目标 教学目标 1 继续学习课文 反馈读句的感受 体会刷子李高超的手艺 2 了解曹小三对刷子李手艺的认识过程 品味其心理变化 3 领悟并学习作者刻画人物的方法 4 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 了解曹小三对刷子李手艺的认识过程 品味其心理变化 12 教学难点 教学难点 领悟并学习作者刻画人物的方法 教具准备 教具准备 课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 上节课 我们结识了冯骥才笔下的一位 俗世奇人 刷子李 今天我们就一起走近这位奇 人 见识一下他的高超技艺 二 结合词句 精读课文 1 上节课师生共同提出的自学要求 刷子李 的技艺高超表现在哪些地方 找出精彩语句 读一读 谈谈自己的体会 2 阅读课文 勾画圈点做批注 老师巡视 发现问题 点拨指导 3 交流自学心得 刷子李的技艺高超 也就是他的 奇 表现在哪些地方 着装奇 规矩奇 技艺奇 4 你觉得从哪段最能看出他技艺的奇 6 段 1 生精读此段 边读边找 看看哪些语句能表现他的奇 动作奇 悠然摆来悠然摆去 哪儿是在刷墙 是在干脏活 分明是在跳舞 让生读 读 出悠然的韵味 全班齐读感受 声音奇 清脆 啪啪 这简直是在演奏 颜色奇 匀匀实实 透亮清爽 厚薄均匀 不稠不稀 不拖泥带水 2 作者是用什么感情来写的呢 用赞叹的语气读此段 5 刷子李不仅技艺奇 他的着装 规矩也更是奇 从哪看出来 1 黑衣黑裤 干活前 穿上这身黑 就跟地上一桶白浆较上了劲 2 每刷完一面墙 再刷下一面墙 3 只要身上有白点儿 白刷不要钱 4 一天只刷一间屋子 6 你喜欢这个人吗 为什么 7 思考 作者还用什么方式 衬托出了刷子李的 奇 曹小三心理 半信半疑 佩服得五体投地 灰心失望 烟洞 令人拍案称奇 8 学生再次阅读 积累精彩语句 体会表达效果 1 交流精彩语句 体会表达效果 2 摘抄精彩语句 尝试点评 三 推荐阅读 课外延伸 1 教师推荐 泥人张 快手刘 等 2 学生推荐课前找到的同类文章 四 作业设计 1 做一课一练 2 摘抄文重你喜欢的句子 板书设计 4 刷子李 刷子李 手艺高超 半信半疑 佩服得五体投地 曹小三 亲眼见证 13 5 5 顶碗少年顶碗少年 教学目标 教学目标 1 会认会写本课生字新词 2 结合课文内容理解句子的含义 体会作者表达的思想感情 3 通过学习 使学生懂得不论遇到多少艰难曲折 也不要退缩 只要坚持下去 就能获得成 功 4 有感情地朗读课文 背诵指定自然段 教学重点教学重点 结合课文内容了解句子的含义 体会作者要表达的思想感情 教学难点 教学难点 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就能获得成功的道理 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程教学过程 5 顶碗少年 第一课时 顶碗少年 第一课时 教学目标 教学目标 1 会认会写本课生字新词 2 结合课文内容理解句子的含义 体会作者表达的思想感情 教学重点教学重点 会认会写本课生字新词 整体感知课文内容 教学难点 教学难点 结合课文内容了解句子的含义 体会作者要表达的思想感情 教学过程教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们看过杂技比赛吗 说说你在观看比赛时的感受 今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的 杂技表演 二 初读课文 掌握字词 1 自由读课文 根据课后生字表读准字音 教师巡视指导 用自己的话说说这篇文章主要写一件什么事 谈谈自己读后的感受 2 指名读课文 矫正字音 3 检查词语理解情况 优雅 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措 4 理解课文内容 理清写作顺序 1 默读 给课文分段 总结段意 第一部分 第 1 自然段 倒叙式开头 第二部分 第 2 自然段到倒数第 2 自然段 写顶碗少年不怕失败 第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗 赢得了所有观众的热烈掌声 第三部分 第 7 自然段 写顶碗少年给 我 的启迪 2 自由读第二部分 用序号从文章标出 顶碗少年 一共尝试了几次 第一次失败 第 2 自然段 第二次失败 第 3 自然段 第三次成功 4 到 6 自然段 5 齐读文章最后一个自然段 14 三 作业 1 抄写本课生字 新词 2 有感情地朗读课文 板书 5 5 顶碗少年 顶碗少年 哲哲 叠叠 瓷瓷 肢肢 捣捣 捂捂 搏搏 渺渺 5 顶碗少年 第二课时 顶碗少年 第二课时 教学目标 教学目标 1 通过学习 使学生懂得不论遇到多少艰难曲折 也不要退缩 只要坚持下去 就能获得成 功 2 有感情地朗读课文 背诵指定自然段 教学重点教学重点 结合课文内容了解句子的含义 体会作者要表达的思想感情 教学难点 教学难点 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就能获得成功的道理 教学过程教学过程 一 复习回忆一下这篇文章主要写了一件什么事 二 品读词句 体会情感 1 默读课文 思考 顶碗少年进行了几次表演 三次 2 生读课文 以读带思 1 学生读第一个场面描写 画出失败后少年的表现 台上 却并没有慌乱 顶碗的少年歉 疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 2 学生读第二个场面描写 画出失败后少年的表现 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全 是汗珠 他有些不知所措了 3 学生读第三个场面描写 画出少年的表现 3 读这三句话 投影出示 体会顶碗少年三次表演的心理变化 联系前后文的场面描写 1 台上 却并没有慌乱 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 2 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 3 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众们鞠了一躬 4 顶碗少年连续两次失误 当第三次继续表演这个节目时 他心里会怎么想 如果表演者是 你 你会怎样做 三 课后拓展 深化感悟 读了课文 我们从中得到什么启发 假如你到现场看了顶碗少年的表演 你会在观众留言簿上 写些什么 四 总结读到这儿 我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍 勇敢顽强的心 真 心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心 在生活中 在学习上 不怕困难 永不退缩 五 作业 1 做一课一练 2 搜集名人在失败中获得成功的故事 然后和同学交流 板书设计 5 5顶碗少年顶碗少年 第一次失败 微笑第一次失败 微笑 鞠了一躬鞠了一躬 15 第二次失败 呆呆地第二次失败 呆呆地 不知所措不知所措 第三次成功 镇静第三次成功 镇静 鞠了一躬鞠了一躬 惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏 6 6 体育颂 体育颂 教学目标教学目标 1 认识生字 掌握字形 字义 积累文中好的词语 2 学习排比 比喻 拟人等修辞方法 3 体会文章中心 理解体育所蕴含的伟大精神 4 训练学生有感情地朗读文章的能力 教学重点教学重点 在准确理解奥林匹克精神的基础上 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 体会文章中心 理解体育所蕴含的伟大精神 教学准备教学准备 查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识 准备与课文有关的多媒体资料 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 6 6 体育颂 第一课时 体育颂 第一课时 教学目标教学目标 1 认识生字 掌握字形 字义 积累文中好的词语 2 学习排比 比喻 拟人等修辞方法 教学重点教学重点 认识生字 掌握字形 字义 积累文中好的词语 教学难点教学难点 在准确理解奥林匹克精神的基础上 有感情地朗读课文 教学准备教学准备 查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识 准备与课文有关的多媒体资料 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 多媒体展示奥运会画面 提问 这些画面都与什么有关 谈谈从这些画面中你感觉到了什么 画面如 刘璇的体操 刘翔 110 米跨栏 竞走运动员脸上的汗水 奥运冠军站在领奖台上等等 体育能给人们带来诸多美好的感受 被誉为现代 奥运之父 的法国人顾拜旦 就曾经热烈地讴歌 过体育 请同学们翻开课本 先快速阅读课后信息窗 二 学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍 三 请同学们大声朗读 体育颂 在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想 圈点 勾画出生字 生词 猝然 突然 出乎意外 晨曦 晨光 曦 阳光 多指清晨的 16 畸形 生物体部分发育不正常 深思熟虑 深入细致地考虑 无与伦比 没有能比得上的 继往开来 继承前人的事业 并为将来开辟道路 日新月异 每天每月都有新的变化 形容进步发展很快 有朝一日 将来有一天 五 感知文章内容 请同学们再读课文 说说文章写了什么内容 文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 六 作业 1 抄写本课生字 新词 2 有感情地朗读课文 3 结合你平时对体育的了解 为文章第 3 4 5 6 自然段所表达的意思补上相关例证 板书 6 6 体育颂 体育颂 娱娱 卑卑 耻耻 悉悉 培培 肌肌 押押 患患 6 6 体育颂 第二课时 体育颂 第二课时 教学目标教学目标 1 体会文章中心 理解体育所蕴含的伟大精神 2 训练学生有感情地朗读文章的能力 教学重点教学重点 有感情地朗读课文 体会文章中心 理解体育所蕴含的伟大精神 教学难点教学难点 训练学生有感情地朗读文章的能力 教学准备教学准备 准备与课文有关的多媒体资料 教学过程教学过程 一 复习全篇由 9 个自然段构成 每段都由 啊 体育 开篇 朗读课文 看看作者是从哪几个 方面赞 颂体育的 写出内容提要 以小组为单位展开讨论 从以下九个方面赞颂体育 1 体育是生命的动力 2 体育能塑造美 3 体育能体现正义 4 体育能培养人的勇气 5 体育能使人赢得荣誉 6 体育能给人带来乐趣 7 体育能增强体质 8 体育可以推动进步 二 理解课文内容 反复朗读课文 将未能理解的段落或句子提出来 全班讨论解决 如 1 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地 使受难者激动不已 受难者为何激动 体育给 地 球和全人类带来希望的阳光 带来生命的活力 2 体育 向暮年人微笑致意 的含义是什么 同上 17 3 为什么说体育就是 培养人类的沃土 体育能增强民族体质 矫正畸形躯体 对于 民 族振兴有着重要的作用 三 以读代讲 加深感悟 结合课堂实际情况 从以下形式中任意选择 1 学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落 反复品读 并在班级中交流自己的体会 2 自由地朗读课文 试一试应用怎样的语调 语速朗读课文 才能准确地表达作者的思想感 情 课文应用高昂 激越 赞美的语调 才能准确地表达作者的感情 3 教师范读课文 让学生感受作者的思想感情 四 感受文中的写作手法 1 文中运用了那些修辞手法 画出相关语句 自己练习读一读 2 文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈 情真而意浓 五 总结文章通过热情洋溢的文字 讴歌了真正的奥林匹克精神 板书设计 6 6 体育颂体育颂 美丽美丽 正义正义 勇气勇气 体育体育 荣誉荣誉 你就是你就是 乐趣乐趣 培养人类的沃土培养人类的沃土 进步进步 和平和平 选读二选读二 有个男孩儿爱唱歌有个男孩儿爱唱歌 教学目标 教学目标 1 认识生字 新词 能顺畅 有感情地朗读文章 2 按时间顺序 理清文章条理 3 真切感受施光南对音乐的执著与热爱 教学重点 教学重点 抓住重要词句 体会施光南对音乐的喜爱之情 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 音乐欣赏 导入新课 1 欣赏音乐片断 祝酒歌 吐鲁番的葡萄熟了 在希望的田野上 2 同学们 这些优美动听的音乐都出自一人之手 他就是我国伟大的音乐家施光南 从小他 就喜欢唱歌 喜爱音乐 今天我们就一起走近这位伟大的音乐家 结识这位爱唱歌的男孩儿 3 施光南简介 二 初读课文 整体感知 1 轻声读课文 要求 1 读通读顺 自己喜欢的段落多读几遍 2 画记生字 新词 在不懂的词语上做记号 18 3 想想这篇文章主要写了什么 2 学生独立自学 3 小组内交流 1 互相抽查生字 新词 2 分自然段检查课文的朗读 3 交流想法 4 全班交流 1 指名分自然段朗读课文 学生评价 字音准确 朗读流利 2 黑板出示读错的字音 不容易理解的词 3 交流这篇文章的主要内容 三 浏览课文 理清思路 文章从哪些阶段分别体现了施光南对音乐的喜爱 襁褓之中 四岁时 五岁时 十岁时 高中毕业 四 再读课文 自学感知 1 从文中的那些词句看出施光南 爱 唱歌 爱 音乐 要求 1 默读课文 动笔圈点批注 2 朗读自己喜欢的句子 3 学习小组同学相互交流 2 班级内交流 五 结合内容 思维拓展 正因为有了这份执著与热爱 有了这份勤奋与努力 施光南终于成为了一代著名音乐家 同学 们 学习了这篇文章 你应该从施光南身上学到什么呢 板书 板书 选读二选读二 有个男孩儿爱唱歌有个男孩儿爱唱歌 对音乐的喜爱 襁褓之中 四岁时 五岁时 十岁时 高中毕业 语文乐园二语文乐园二 教学目标 教学目标 1 熟读词语超市中出现的词语 懂得词语的意思 能够正确地加以运用 2 体会金钥匙中的写作方法 懂得在开篇设置悬念 激发读者的阅读兴趣 3 阅读短文 万年牢 4 完成习作 写自己喜欢的一项活动 教学重点与难点 教学重点与难点 1 重点 巩固生字 了解开篇设置悬念的作用 2 难点 把活动的过程说清楚 写具体 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 4 课时 教学过程教学过程 语文乐园二 语文乐园二 第一课时 第一课时 教学目标 教学目标 教学语海拾贝以及自主阅读不部分 教学重点教学重点 19 1 巩固生字 词语 2 体会金钥匙中的写作方法 懂得在开篇设置悬念 教学难点 教学难点 激发学生的阅读兴趣 教学过程 教学过程 一 词语超市 1 学生自由读一读 词语超市 里的词语 2 教师出示词语 指名读一读 教师适当正音 3 全班一起读一读 4 教师开火车检查读 5 引导学生观察这些词语 说说识记的方法或书写的注意事项 6 学生书写词语 教师根据巡视中发现的问题进行再强调 二 金钥匙 1 教师导读 课文 刷子李 一开头就写刷子李的手艺如何让人叫绝 而且还自己给自己定 下一个规矩 只要身上有白点儿 白刷不要钱 我们一起把课文 刷子李 的第一自然段读一读 2 引导学生读全文 想一想这句话在全文中的作用 3 指名反馈 这句话在全文中起到了什么作用 4 教师小结 是呀 一篇文章的开头精彩 文成一半 开篇设置悬念 让读者充满疑惑 能 够有效地激发读者阅读的兴趣 三 猜字谜 1 教师导 同学们 你们都喜欢猜谜语吧 现在 我们就一起去猜一猜字谜 2 学生独立阅读谜面 想一想 3 指名反馈 并说说自己的判断理由 4 拓展练习 猜字谜 一月七日 脂 开门红 红日 七十二小时 晶 四 自主阅读 1 教师板书课题 引导学生质疑 教师归纳 短文中 题目 万年牢 是什么意思 2 学生带着问题自读 3 指名反馈 题目 万年牢 是什么意思 4 引导再读短文 思考 爸爸做的冰糖葫芦为什么能够蘸得均匀 吃一口让人叫好 不怕冷 不怕热不怕潮 5 指名反馈 1 爸爸用的是最好的材料 2 煮糖用铜锅 3 爸爸蘸糖的手艺好 6 教师 万年牢 其实在作者的心中有多重的意思 请同学们一起读一读短文最后一个自 然段 7 指名反馈 万年牢 在作者心中还有什么意思 8 出示句子 引导学生各抒己见 9 教师 读了这篇短文 你受到了什么启发 10 课堂小结 同学们 做人就应该这样 认真生活 认真做事 认真做人 决不能做违背 20 良心的事情 11 布置作业 1 抄写词语超市中要求抄写的词语 2 有感情地朗读短文 万年牢 摘抄自己喜欢的句子 3 做一课一练 语文乐园二 语文乐园二 第二课时 第二课时 教学目标 教学目标 语文生活 以我喜欢的一项活动 为话题 开展一次交流 教学重点 教学重点 完成习作 写自己喜欢的一项活动 教学难点 教学难点 把活动的过程说清楚 写具体 教学过程 教学过程 一 审题 了解要求 1 指名读题目 其他人思考这次作文的内容和要求 2 指名反馈 教师归纳小结 1 写作内容 写一次自己最喜欢的活动 2 表达要求 题目自拟 突出活动特点 有意思的地方细致写 有一定的顺序 写出自己 的真实感想 二 说一说 拓展思维 1 教师 同学们 课外活动是丰富多彩的 你们平时课余都参加一些什么活动呢 2 指名说说 3 学生交流 拓展素材 三 指导写作 活动是有组织 有目的 有许多人参加的一系列行为的总称 怎样把活动写得生动精彩呢 1 按照顺序 写出过程 1 活动的时间 地点 参加的人员 2 活动的具体内容 3 参加活动过程的心理感受 和外在反应 4 参加活动后的收获或感受 2 抓住重点 有详有略 3 抓住关键 畅谈感受 四 学生练习写作 教师个别辅导 五 赏析 修改习作 六 布置作业 7 7 奇异的琥珀奇异的琥珀 教学目标教学目标 1 理解课文内容 激发探索大自然奥秘的兴趣 2 体会科学家是怎样进行合理想象的 3 有感情地朗读课文 教学重点与难点教学重点与难点 1 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件 2 体会科学家想象的合理 21 教学课时教学课时 2 课时 7 7 奇异的琥珀 第一课时 奇异的琥珀 第一课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 激发探索大自然奥秘的兴趣 2 练习有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 整体理解课文内容 教学难点 教学难点 激发探索大自然奥秘的兴趣 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 出示课题 今天我们学习一篇新课文 题目叫 奇异的琥珀 板书课题 二 检查预习 1 你们知道什么是琥珀吗 琥珀是古代松树脂的化石 可以做装饰品 三 指导学生自学 理解课文内容 1 提出自学要求 认真阅读课文 想一想 这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有 什么价值 2 学生按要求自学 3 讨论交流 1 这块琥珀是什么样子的 这块琥珀是透明的 一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面 可 以看见它们身上的每根毫毛 这块琥珀有什么价值 从这块琥珀 可以推测发生在一万年前的 故事的详细情形 从这块琥珀还可以知道 在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了 2 课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过 从 一个夏天 到 那些松脂球成了化石 3 请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读 再用自己的话把形成经过说一说 4 课文的其他部分是讲什么的 第一自然段讲故事发生的时间 从 海风猛烈地吹 到 这是很少见的 讲这块琥珀怎么被发现的 最后一个自然段 讲这块琥珀的样子和它的价值 5 请四个学生分段朗读课文 四 练习有感情地朗读课文 五 布置作业 1 练习朗读课文 2 抄写生字新词 板书 7 7 奇异的琥珀 奇异的琥珀 思考 这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有什么价值 7 7 奇异的琥珀 第二课时 奇异的琥珀 第二课时 教学目标教学目标 1 体会科学家是怎样进行合理想象的 2 背诵自己喜欢的段落 教学重点 教学重点 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件 教学难点 教学难点 体会科学家想象的合理 教学准备 教学准备 课件 22 教学过程 教学过程 一 老师谈话引入 时间的估算有科学依据 那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢 二 学习课文 一 理解松脂球形成的各种条件 体会作者推测的合理性 1 同学们默读课文 分析一下松脂球的形成需要哪几个条件 并说说理由 第一个条件必须是夏天 只有夏天的天热 夏季也有阴天 雨天 因此要有阳光 而且强烈 阳光不强 松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀 板书 阳光强烈 2 请同学们找找看 文中有几处是描写太阳的 各是怎样写的 气温的变化集中体现在哪几 个词上 有三处 太阳暖暖地照着 太阳照得火热 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树 林 气温的变化通过 暖暖 火热 热辣辣 可以看出来 3 师问 阳光热度的变化点明了当天的炎热 为两只小虫遭遇不幸作了铺垫 那么还需要 什么条件呢 苍蝇必须飞在松树上 只有松树才有松脂 必须发生在松树林 而且必须 落在一棵老松树上 因为树多 才会有多年生的老树 只有老树才会掉大滴大滴的松脂 不凑巧 也不行 必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上 吧嗒 松脂滴下来了 板书 蝇 蛛 巧遇 松脂滴 4 由此可见 作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了 还有必需条件吗 松脂继续滴下来 也是一个必不可少的条件 必须有 如果就那么一滴 俩家伙目标一致 没准儿还能挣扎出来 如果不重重包裹也许无法形成球 球太小了 也许经不起几千年几万年时间 的腐化 风化 板书 松脂继续滴 二 指导学生抓住重点语句去理解课文内容 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了 作者对它们的交叉描述 使得故事情节不但 合情合理 而且生动有趣 现在请大家再有感情地朗读这一层 找找看 哪些地方写得好 好 在哪里 要点 展开 飞舞 穿过 飞进 这几个词 把小苍蝇的快乐劲儿写出来了 作者把蜘蛛写活了 慢慢地 小心地 简直是鬼鬼祟祟 偷偷摸摸