五年级语文上学期教学工作总结(二套).doc

五年级语文上学期教学工作总结(二套)目录：五年级语文上学期教学工作总结一五年级语文上学期教学心得体会二- 1 - / 10五年级语文上学期教学工作总结一 时光荏苒，这一学期的教学又告结束.回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决.为了今后的语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、基本情况分析：本学期五年级（1）班有学生33人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作方面表现尤为突出.经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口表达来看，学生们能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了极大的提高，绝大多数学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出语句通顺，言表达意.二、取得的主要成绩和经验 （一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量.抄写与默写相结合.第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生们入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说.第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理.人教九年义务教育版,每个单元，从课文，到单元积累，乃至单元积累中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的.因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化.在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生们进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数.避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现.第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习.新课标倡导学习方式的转变，提倡学生们自主、合作、探究性学习.我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生们自主识字，自主阅读，自主交际.让学生们在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生们学习的成就感.（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境的进行口语交际，达到有话可说，有话愿说.（三）在教学策略上，整体关顾，灵活处理.人教版新教材以组专题形式编排，每一组，从导语到课文，到词语盘点，乃至口语交际、交流平台、课外书屋都是围绕着整个本组的专题合理安排的.因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化.而新教材又要十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了儿童自主学习、主动学习，在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦.如每组里都设了“词语盘点”系统得帮助学生识记住应该识记、掌握的词语.为了鼓励学生自我学习，自我发现，自我展示，自我归纳，又设有“交流平台”，鼓励学生交流讨论自己的心得与体验.同时，每组还安排了对应的“课外书屋”，加强了学生的课外扩展延伸，丰富了学生的视野.因此，我们要充分利用好这些教材本身创设的这些教学有效资源，放手让学生自主学习，自主发现，自主展示，自主交际.让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探索发现，从而激发学生学习的成就感.（四）注重德育教育渗透，体现语文的学科性“新课标”指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效.我在教学中积极贯彻了这一思想.一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果.另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”.（五）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视学生语文素养.因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展.（六）开展了丰富多彩的语文实践活动.努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文.创造性地使用教材.随时利用身边的语文教育资源库，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道.总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编排意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力.（七）重视学生良好课外阅读习惯的培养.重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文.（八）做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”.这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃.不然，都会有意见的.我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为.我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性.通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用.三、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣.俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣.学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性.2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文.3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感.4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要.5、重视优生的培养和差生的转化工作.6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养.总而言之，教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！7 / 10五年级语文上学期教学心得体会二本学期，我担任五年级的两个班语文教学.任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式.自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力.上课时我充分体现了这种学习方式.如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心.这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣.另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练.学生运用语言文字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等.本学期我注重了这方面的训练.训练时做到词不离句，句不离篇.再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等.总之是想办法让学生记住易错的字.在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究.但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读过少语文课的主要任务是学习语言的感受和积累.朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来.在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高.通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节.二、指导学生写作有待提高作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径.通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想.它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文.作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰