语文人教版六年级下册《十六年的回忆》.docx

教学内容10 十六年前的回忆教学目标知识技能学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。过程方法正确、流利地朗读课文，理清文章层次。情感态度价值观了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。重点与难点正确、流利地朗读课文，理清文章层次课时编号31教学具准备收集关于李大钊的资料。一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？二、导入新课。1读课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？至少提出两个疑问。2带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。三、初读课文，整体感知。1自由读文，借助工具书，做到正确流利读课文，标出自然段序号和不理解的词语。2、将下列词语各读三遍：书籍含糊尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑残暴 匪徒拘留窝头乱蓬蓬3再读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？（加上小标题）给你印象最深的是哪件事？你从这件事中感受到什么？（1）（ ）自然段： （2）（ ）自然段： （3）（ ）自然段： （4）（ ）自然段： 4口述课文的主要内容。环节调整检测填上适当的词语：（）的父亲（）的局势（）的脸（）的长发（）的问题（）的眼光（）的表情（）的砖墙按要求写词语： 1.写出四个表示神态的词语。2.写出四个表示心情的词语。板书设计课后反思教学内容10 十六年前的回忆教学目标知识技能过程方法正确、流利有感情地朗读课文。领悟课文前后照应的表达方法。情感态度价值观了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。重点与难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。课时编号教学具准备一、导入：回忆课文的主要内容（口述）二、自主学习，交流讨论。1、自由读课文，重点读描写李大钊的语句，把最受感动的地方画出来，边读边思考边做批注。2、小组内相互交流自己的体会。3、展示汇报。是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（读好父亲的话），从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。从“不慌不忙”一词体会父亲 ，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从敌人凶残和野蛮体会 。从“乱篷篷”一词你想到什么？ 读22自然段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。再读22段。三、升华情感，读写结合1看李大钊图片：此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人）2就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，自由读2930段，体会全家人的悲痛心情。环节调整3他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话写下来。 四、领悟表达，展示收获1文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到那些写作方法？ 2、随堂练笔：（1）题目：童年生活回忆或小学生活回忆、难忘的小学生活（2）要求：选择一至三个典型且感人的事例表现笔下人物的可贵品质。采用第一人称的叙述方法进行叙述，做到首尾呼应，详略得当，中心明确。表达对笔下人物（敬仰、敬佩、怀念、感激、崇拜等）之情。字数600字以上。检测根据课文内容填空：十六年前的回忆