语文人教版四年级下册《生命 生命》教学设计

小学语文生命 生命教学设计单位：清丰县瓦屋头镇张林子中心小学姓名：晁伟玲日期：2014年3月20日生命 生命教学设计【教学目标】 、认识个生字，会写个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重难点】 理解三个事例中蕴含的道理。 【教学准备】 、有关作者杏林子资料，冰心奶奶珍爱生命资料。 、杏林子照片等。 、多媒体课件。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 简介作者：台湾著名女作家杏林子在岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是身残而志不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。 今天，我们就来学习杏林子的散文生命生命，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神。板书课题齐读 质疑：题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 二、初读课文，初步感知 、自主学习： 轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，达到目标为止。 、小组合作学习，比一比谁认识的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。轮读课文，比一比谁读得正确流利。 、全班交流： 请一个小组向全班同学介绍识字方法，找出易错的字。 形近字辩析的方法，如： 扰拢屈倔诊珍塌踏限狠等。 、再请一个小组朗读课文，其他小组评议。 、交流讨论： 作者从哪些事例中引出了对生命的思考？（飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳） 、这几件事给你什么感受？范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的命运交响曲。 、听读之后，学生自由朗读，讨论交流。 第二课时 一、质疑导入，引发生命的思索 、同学们，生命无处不在，生命是美好的。请大家伸出手来和老师一起用心书写课题，再轻轻呼唤一下生命。此时你有什么疑问吗？、过渡：是呀，关于生命有许多问题值得思考，有的甚至需要我们去思考一辈子。今天这节课，就让我们再次走近杏林子，共同思考生命是什么？ 二、品读赏析，感受生命的存在 请同学们快速浏览课文，回忆课文讲了哪几个有关生命的事例？飞蛾求生： 、哪一个句子让你感到特别震惊？请你画出来。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 、如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？请你读这句话 我挣扎着，极力鼓动双翅！ 如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么做？再读这句话。 、伸出手来，有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？能把这句话读好吗？ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 、同学们，你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗？平均寿命只有天，只有天啊！可它却为了这短暂的天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟直到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：欲望）这就是生命 生命。 瓜子抗挣： 、请大家自由地读一读第二个小故事。 哪一个句子让你感到特别震惊？也请你画出来。 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 、这句话为什么让你觉得特别震惊？ 、现在你就是那一颗生长的种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！此时，你想说些什么？ 、多么顽强勇敢的香瓜子啊！（板书：顽强）即使在没有阳光，没有泥土的环境下，只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。这就是（生读课题）生命 生命。 倾听心跳： 、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊！更何况我们人类。请大家读读第三个故事。 哪一个句子让你感到震撼？再请你画出来。 那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 、同学们，请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳！（教师旁白：现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你想说些什么？） 这就是自己的生命，单单属于自己的。 、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？（高兴、自豪、激动） 请大家带着高兴、自豪、激动的心情读读这句话。 、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定。你必须对自己负责。 （板书：负责） 让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命 生命。三、精读体会，让生命光彩有力生命价值： 、同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了这样的感想： 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。一起读。 、（出示照片）她就是课文的作者杏林子，让我们来听一听她对生命的阐述：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只色彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。” 、听了杏林子的心声，你有什么要说的？对于杏林子来讲生命仅仅是活着吗？还有什么？ 杏林子的文学作品激励了一批又一批人，她告诉我们要珍爱生命，珍惜时间，要使自己的生命光彩有力！（板书：珍爱生命 珍惜时间） 4、文章可以结束，但生命的长河是永无止境的： 冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快