语文人教版三年级下册9亡羊补牢.docx

9.亡羊补牢教学设计 教学目标1学会本课的生字词，注意多音字“圈”的读音。2通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。3理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，结合生活实际体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。学情分析三年级的学生，已经有简单的识字能力，但是理解字词的能力还不强，这节课要指导学生用查字典和联系上下文的方法理解“亡”和“牢”的意思，并运用这样的方法，弄懂课文其它这样的词语。这个寓言故事内容通俗易懂，但是要理解故事蕴含的道理，学生还是有点难度的，因此要通过多重形式的朗读，揣摩 人物的想法来帮助学生理解。道理是抽象的，教师还要激发学生结合自己生活的实际，更好地体会故事所蕴含的道理。教学内容分析这则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻，要帮助学生在通过朗读了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教学重难点：引导学生理解亡羊补牢这则寓言故事的道理，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学设计：一、谈话激趣、揭示课题1谈话，出示图片今天上课，老师请大家看一些图片，你能根据图片说出一个成语吗？（寓言故事：画蛇添足、守株待兔、 揠苗助长、井底之蛙）这些成语告诉我们什么道理？（指名说）对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。2板书课题:这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，大家跟老师书空一次。3齐读课题。指名读，齐读。4.今天我们先来学习第一则寓言，板书课题。5.学生就课题质疑，教师归纳有价值的问题。（预设：“亡”“牢”什么意思？“亡羊补牢”什么意思？讲了一个什么故事？寓言说明一个什么道理？）二、初读解题，了解内容1学习就该学会问，同学们的问题提得很好。让我们一起走进故事，读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文，要把字音读准，把句子读通顺。2.下面老师来检查一下同学们昨天预习的情况，看看这些词语你是否读准了。3.出示词语，个别读，齐读。4下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思，哪个小朋友愿意给大家读？5现在，你们知道“亡、牢”的意思了吗？那“亡羊补牢”连起来就是？6你能简单地概括一下这个故事的内容吗？（课件提示）7同学们，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、精读课文，理解内容1养羊人共丢失了几只羊？（两只）请你用画出写羊丢失的句子读一读。2指名学生回答，随机出示句子：“一天早上叨走了。”“第二天早上叨走了。”这两句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈(qun)，圆圈的圈。 “窟窿”两个字都是穴字头，所以意思和洞有关。看老师写这两个字，（师一边板书，一边指导，生拿出食指跟着书空：窟的穴字头相背点写小，左右张开，屈部稍写扁。隆字笔画较多，笔画间距要匀称，注意“窿”字的“生”上面有一横。）窟窿，要注意读好轻声，齐读。全班一齐读这两句话。3同学们，读着读着，你知道了什么？师：你说。（请学生回答）对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿。这该死的窟窿，让他丢失了两只羊，太可惜了！请谁来读。4养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，除了羊圈破了个窟窿，还有别的原因吗？师：你说。（指生回答）对，他不听街坊的劝告。“街坊”就是我们平常说的谁呢？（邻居）指导书写：“街”：左高右低，中间的部件收紧，最后的横画变为提画，横画间间距匀称。5朗读体会。下面请同桌两人一个当街坊，一个当养羊人来演一演，说一说，开始练习。展示表演读。看了他们的表演，你们有什么要说的吗？养羊人表演得怎样？谁再来说一说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说你说，对，意思就是羊已经丢了，不用修羊圈了。哪两位孩子还愿意来表演。刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。6养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果丢失了两只羊。看着那破了的羊圈，养羊人心里可能怎么想呢？展开你们的想象说一说。四、朗读体会，领悟道理1过渡：对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。此时的他非常后悔，请同们读一读最后一自然段。2后悔的句子谁还想读？指名学生读。老师也想读，你们要仔细听，看看有什么发现。故意去掉“赶快”。你发现什么了？ 3是呀，你看（指图）养羊人拿着锤子正在认认真真地修羊圈呢。养羊人为什么会这么做呢？此时他在想什么呢？4将这句话换一种说法：要是就如果就5他的做法对不对？你是从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）我们齐读最后一段。6同学们，面对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？7在我们的生活中，也常常发生类似的事情，你能联系自己的生活实际，谈谈你的看法。8小结：是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。五、拓展延伸，激发阅读1“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗？出示：亡羊补牢，未为迟也。它还有另外两种说法，你们想知道吗？出示：亡羊补牢，犹未迟也。亡羊补牢，为时未晚。（读读记记）2今天学习了亡羊补牢这个故事，你有什么收获呢？3.故事学