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文档简介

课时教学设计课题1、笠翁对韵（一）教案序号1授课时间 2012年 2月7日 课型新授教 学目标1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2、让学生了解笠翁对韵的原文。3、熟练朗诵原文。 教 点学 难重 点 教学重点：熟练朗读课文。教学难点：理解文章内涵。教学准备收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。 板 书 设 计1、笠翁对韵（一）春联卡片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入二、范读、带读笠翁对韵三、释读今天我们要学习笠翁对韵。作者是清代文人李渔。知道笠翁对韵作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、 学生一起说文意。1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。“天对地，雨对风，大陆对长空”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。生认真听学生认真听学生跟老师指读生听老师释读学生说文意小组比赛读跟老师对读开火车读同桌对读让学生对作者有初步的认识和理解学习对对子的基本节奏，及朗读方法进行适当的联系，巩固朗读学生理解文意的基础上多种形式朗读作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容读给家长听搜集对联教学反思 本课因为是对对子的形式，读来朗朗上口，学生喜闻
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