语文北师大版五年级下册《阅读大地的徐霞客》.doc

阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客 教学设计教学设计 陕西省宝鸡市金台区铁路小学 张菊霞 内容提要 内容提要 阅读大地的徐霞客 是北师大版六年制语文五年级下册第十 单元 我们去旅行 中的一篇写人的精读课文 文章主要记叙了明末奇人徐 霞客为了考察祖国山川地貌 不避艰险 徒步走遍了半个中国大陆 并将其 游历 观察和研究记录下来 形成了不朽杰作 徐霞客游记 歌颂了徐 霞客淡泊名利 不畏艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究精神 赞扬了他 为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩 文章语言简洁 质朴 全文紧扣一个 奇 字 写出了徐霞客这位 奇人 卓尔不群的一生 本节课根据教材内 容和学生的年龄特点 兴趣爱好以及认知水平 引导学生运用思 说 读 悟的学习方法 使学生不但能领悟课文的主要内容 而且培养了他 们的创新精神和实践能力 关键词 阅读大地 淡泊名利 锲而不舍 设计思想 本节课根据教材内容和学生的年龄特点 兴趣爱好以及认知水平 引导 学生运用思 说 读 悟的学习方法 使学生不但能领悟课文的主要 内容 而且培养了他们的创新精神和实践能力 教教材材分分析析 阅读大地的徐霞客 是北师大版六年制语文五年级下册第十单元 我们去旅行 中的一篇写人的精读课文 文章主要记叙了明末奇人徐霞客 为了考察祖国山川地貌 不避艰险 徒步走遍了半个中国大陆 并将其游历 观察和研究记录下来 形成了不朽杰作 徐霞客游记 歌颂了徐霞客淡泊 名利 不畏艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究精神 赞扬了他为祖国旅 行考察事业奉献一生的功绩 文章语言简洁 质朴 全文紧扣一个 奇 字 写出了徐霞客这位 奇人 卓尔不群的一生 学情分析 学情分析 五年级的学生一般在 11 12 岁 在三四年级已奠定了一定的语文素养 在 此基础上 我们要重点拓展学生的思维想象能力 语言上的归纳概括能力 这 个年龄段的学生们非常的天真可爱 活泼好动 因此在课堂上我注意交替运用 多种教学方法 使课堂生动 有趣 更能吸引学生的注意力 使学生真正学有 所获 教教学学目目标标 根据知识技能 过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生特点 我制定了以下教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 通过联系上下文和自己的积累 理 解 卓尔不群 雄心壮志 锲而不舍 等词语的意思 2 通过学习 知道徐霞客这位奇人 奇 在哪里 知道徐霞客的一生 为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献 3 体会徐霞客淡泊名利 不避艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究精 神 4 继续培养学生的探究意识 快速默读 批注和概括的能力 根据这 个教学目标设定教学课时为 2 课时 教教学学重重难难点点 这是篇记人的文章 知道徐霞客是一位奇人 理解他所做的奇事 并感 受他的精神 品质是本课学习的重点 教教学学策策略略与与方方法法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 达到教与学的和谐完美统 一 基于此 我准备采用讲授法 点拨法来突破本文的教学重点和难点 1 以 奇 字为切入点 采用以疑起问 以问促思的教学方法 通过学生的 自读自悟 勾画批注 品词析句 创设情境等方法 构建老师主导 学生主 体的开放式课堂进行教学 2 以读为主 通过自读 汇报读 老师的范读等多种形式的读 感受人物形 象 升华人物情感 3 通过自主合作探究 形象教学内容 渲染学习氛围 加深人物理解 入 情入境感受人物的精神品质 课前准备 课前准备 1 学生预习课文 收集徐霞客的资料和徐霞客旅行路线图 2 教师制作多媒体 PPT 课件 课时安排课时安排 两课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 初识一 谈话导入 初识 奇人奇人 明末奇人徐霞客终其一生阅读大地 描述自然 是我国旅游写作的先驱 也是开创野外考察的科学家 这节课我们就一起来学习 阅读大地的徐霞客 板书课题 学生质疑 1 自由地轻声读课文 注意生字的读音 完成 1 补充词语 并抄写 不群 旅途 不 艰 江五 心壮 锲而 2 借助工具书给画线的字注音 囊 空如洗 栖 身洞穴 盗匪横 行 2 想一想课文主要写了一件什么事 你觉得徐霞客是一个怎样的人 徐 霞客是明朝末年的一位奇人 设计理念 在这一环节中主要采用师生讨论 生生讨论法 充分利用了教 育学理论中的 头脑风暴法 二 合作探究 再读感悟 走近 奇人 1 徐霞客被称为 奇人 的原因是什么 淡薄名利 不畏艰险 锲而不舍 求 真求实 2 课文列举了哪些具体事例来说明徐霞客为 奇人 的 1 不求功名 立志考察探险 徐霞客超出常人之处首先在于哪 板书 淡薄名利 他的淡薄名利 不求功名具体的表现在哪 第 2 自然段前半部分 当他发现先人留下的 古今史籍 地志 山海图经 少且有差错时 便立志 走遍天下 亲自考察 于是他毅然走出书斋 把一生献给了旅行考察事业 这在当时来说可谓 奇举 徐霞客卓尔不群 立志亲自考察祖国山川地貌 并在此后的 30 年间历尽了 怎样的艰辛才获得了第一手考察资料 生读第三自然段 我们应该带着怎样的感情来读这一段 2 不畏艰险 毅力超凡 徐霞客自 22 岁出游 至 55 岁病返故里 30 多年间 他走了多少路程 他用双脚 一步一步地走遍了半个中国大陆 游览过许多名山大川 经历过 许多奇人异事 足迹遍及大半个中国 行程 9 万里 横跨 16 个省份 为了祖国的解放事业 英勇顽强的红军战士不怕牺牲 排除万难完成了震 惊世界的二万五千里长征 而徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究 历尽 30 年 行程九万里 这真是前无古人 后无来者啊 徐霞客在阅读大地时遇到哪些艰险 徐霞客的时代 没有飞机 没有火 车 没有汽车 长途旅行是非常艰苦又非常危险的事 当时没有火车 汽车 飞机 甚至 许多地方连道路都没有 多数行程徒 步完成 其中的艰辛是怎样的 此后三十多年 走笔为记 加之 明朝末年治安不好 其中艰险可想而知 谁能来读读 第 4 自然段 一路上 志同道合的朋友不辞而别 服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊 面 对土匪的掳掠他毫不畏惧 面对死亡的威胁他也毫不动摇 他真是一个卓尔不 群的奇人啊 几十年间 他与 长风为伍 云雾为伴 长期的旅途中他遭遇了重重困难 攀险峰 涉危涧 遇盗匪 断财物 失同伴 疲劳 病痛等等 然而这一切 都从未曾使他动摇 30 年里 他天天坚持日间跋涉 夜里笔耕 从不间断 多 么坚韧而有毅力的人呀 也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力 他获得了先 人不曾获得的考察资料 成就了被后人称为 千古奇书 的不朽杰作 徐霞客游 记 3 求真求实 锲而不舍 三十多年 一万多个日日夜夜 徐霞客攀登过多少座险峻的山峰 探寻过 多少个鲜为人知的岩洞 黄果树瀑布旁留下了他锲而不舍的身影 长江源头见 证了他求真求实的足迹 他从黑发走到白发 从青年走到老年 足迹遍及祖国 16 个省份 他不仅用双脚 更是用心血 甚至生命走出了一条卓尔不群的人生 之路 实践了 读万卷书 行万里路 从而证明了实践出真知的道理 谁能来 读读 第 4 5 段中的相关的句子 徐霞客本着求真求实的科学态度 证明了实践出真知的道理 课文通过徐霞客克服种种困难 证明长江的源流不是岷江而是金沙江的事 例 及第 5 自然段中列举的两个简短事例 有力地证实了徐霞客 求真求实 锲 而不舍 科学研究的品质 设计理念 新课标对学生阅读的要求是 在通读课文的基础上 理清思路 理解主要内容 此环节力图将学生置于阅读的主体地位 锻炼学生的听说读 和概括能力 4 成就千古奇书 徐霞客游记 所谓 功夫不负有心人 经过三十多年的千辛万苦 最终他完成了自己的 愿望 齐读最后一段 想一想他的 奇 还体现在哪里 最后一个自然段 正因为奇人 奇举 才著就就了千古奇书 徐霞客游记 那 徐霞客游记 这本书 奇 在哪里呢 是一份很有价值的科学文献 也是我国山水文学的不 朽杰作 小结 徐霞客游记 除遗失部分外 留存至今的还有 60 多万字 是我国 篇幅最为浩繁的游记之一 也是世界游记文字中的鸿篇巨制 其间蕴含着许多 真知灼见 某些思想甚至超越了时代 英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评 价 徐霞客游记 读来并不像 17 世纪的学者所写的东西 倒像是 20 世纪野 外勘测家所写的考察记录 三 回归课题 学习 奇人 1 让我们带着敬佩之情齐读课题 说说你对课题的理解 学生结合课文的学 习谈自己的认识 教师就学生发言进行小结 提升 作为探险旅行家 地理学家的徐霞客不 仅用眼 用手 用双脚 用毕生的心血 甚至用自己的生命阅读大地这部辽阔 的无字之书 写出了 徐霞客游记 这部千古奇书 被后人敬仰 2 口头填空 用四字词语评价徐霞客的一生 徐霞客的一生 是 的一生 是 的一生 是 的一生 是 的一生 卓尔不群 锲而不舍 不避艰险 求真务实 3 让我们永远记住这位旷世奇人 徐霞客 屏幕出示徐霞客的石像 学生 高声喊出徐霞客的名字 更记住他锲而不舍 求真求实的精神 四 作业 设计理念 为了进一步锻炼学生语言归纳概括能力 激发学生不断进行课 外拓展阅读我设计了以下作业 1 用一百字的篇幅简单介绍徐霞客 2 好书推荐 徐霞客游记 格列弗游记 鲁滨逊漂流记 板书设计 奇人 淡泊名利 不畏艰险 阅读大地的徐霞客 奇书 求真求实 锲而不舍 参考文献 1 小学语文课程标准 2 小学语文新课程教学法 3 义务教育课程标准试验教科书六年级语文教师教学用书 教学反思 都说 教学是一门遗憾的艺术 因为即使再好的教学设计 因为课堂 上面对的是活生生的学生个体 教师在掌控课堂时也会有未预料到的情况出 现 因为即使有再令人举手称道的课堂设计和课堂生成 在一些小地方的处 理中也都会有瑕疵的遗憾 在准备 阅读大地的徐霞客 一课的整个过程 中 我更深刻地领悟到了教学艺术带给我的启示和思考 我想 作为一名教 师 只有在不断经历磨砺后 才能更完美 一 明确的教学目标是备好课的基础 本课我设计了两个教学目标 一是正确流利有感情的朗读课文 学习本 课的生字词 谈谈对徐霞客的初步认识 二是通过阅读理解徐霞客这位奇人 奇 在哪里 让学生知道他的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献 在阅读理解中帮学生体会徐霞客不畏艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究 精神 经过实践的检验 本课的教学有了明确的定位 在设计教学环节和学 生活动的过程时目的性和指向性更明确 二 抓住 奇人 统领全文 明晰思路 理清层次 我借学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度 又具有一定探究和讨 论价值和开放性的问题 徐霞客是一位 奇 人表现在哪里 让学生在自主 学习 小组交流后在班级汇报中通过教师的顺学而导 一步一步将学生的理 解引向深处 并且抓住重点字词 理解任人物精神 由表及里 由浅入深 由内容到中心 由外在到内心 使学生积极地去思考 去表达 学生与学生 之间 学生与文本之间进行了这样的对话 学习思路是清晰的 三 补充资料激发学生的情感 教学中 我出示了 徐霞客 以及 徐霞客游记 的资料 还有 徐霞客 游记 中游天台山的 文字资料 更使学生体会到徐霞客不但是一位地理学家 而且是我国山水文学的先驱 很自然地引出了拓展升华 此时此刻 你想 说些什么 来激发学生的情感 我们只有不断更新观念 从学生的实际需要出发 才能提高课堂实效性 阅阅读读大大地地的的徐徐霞霞客客 说说课课稿稿 张菊霞 一 说说教教材材 阅读大地的徐霞客 是北师大版六年制语文五年级下册 第十单元 我们去旅行 中的一篇写人的精读课 文 文章主要记叙了明末奇人徐霞客 为了考察祖国山川地貌 不避艰险 徒步走遍了半个中国大陆 并将其游历 观察和研究记录下来 形成了不朽杰作 徐霞客游记 歌颂了徐霞客淡泊 名利 不畏艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究精神 赞扬了他为祖国旅 行考察事业奉献一生的功绩 文章语言简洁 质朴 全文紧扣一个 奇 字 写出了徐霞客这位 奇人 卓尔不群的一生 二 说学情 说学情 五年级的学生一般在 11 12 岁 在三四年级已奠定了一定的语文素养 在此 基础上 我们要重点拓展学生的思维想象能力 语言上的归纳概括能力 这个 年龄段的学生们非常的天真可爱 活泼好动 因此在课堂上我注意交替运用多 种教学方法 使课堂生动 有趣 更能吸引学生的注意力 使学生真正学有所 获 三 说说教教学学目目标标 根据知识技能 过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生特点 我制定了以下 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 通过联系上下文和自己的积累 理解 卓尔不群 雄心壮志 锲而不舍 等词语的意思 2 通过学习 知道徐霞客这位奇人 奇 在哪里 知道徐霞客的一 生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献 3 体会徐霞客淡泊名利 不避艰险 锲而不舍 求真求实的科学研究 精神 4 继续培养学生的探究意识 快速默读 批注和概括的能力 根据 这个教学目标设定教学课时为 2 课时 四 说说教教学学重重难难点点 这是篇记人的文章 知道徐霞客是一位奇人 理解他所做的奇事 并感 受他的精神 品质是本课学习的重点 五 说说教教学学方方法法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍 达到教与学的和谐完美统 一 基于此 我准备采用讲授法 点拨法来突破本文的教学重点和难点 1 以 奇 字为切入点 采用以疑起问 以问促思的教学方法 通过学生的 自读自悟 勾画批注 品词析句 创设情境等方法 构建老师主导 学生主 体的开放式课堂进行教学 2 以读为主 通过自读 汇报读 老师的范读等多种形式的读 感受人物形 象 升华人物情感 3 通过自主合作探究 形象教学内容 渲染学习氛围 加深人物理解 入 情入境感受人物的精神品质 六 说说教教学学过过程程 这是整个上课环节的重心部分和主要内容 我将从以下几个环节来展 开 一 谈话 导入 课题质疑 初识奇人 自然导入新课 阅读大地 的徐霞客 由图入课 最大限度地激发孩子们的学习欲望与兴趣 二 整体感知 把握课文 充分尊重学生的学习自主性与主动性 检 查学生的预习情况 然后学生自由读课文 想想徐霞客阅读大地是怎么回事 结果怎样 读得过程中注意读准字音 读通句子 在这一环节中主要采用师 生讨论 生生讨论法 充分利用了教育学理论中的 头