22狼牙山五壮士

22、狼牙山五壮士预习案备课时间：2014.12.1上课时间：12.2 星期二 节次：89预习提示1.自学生字词日寇 险要 葛 大吼 满腔怒火 抡 全神贯注 崎岖 横七竖八 尸体 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 山涧 粉身碎骨 嗖 屹立 眺望 喜悦 砸碎 昂首挺胸 豪迈 党 坚强不屈 惊天动地 气壮山河2.故事发生的时间是，地点在，人物有3.这篇课文描记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。22、狼牙山五壮士导学案【导学目标】1.读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。 2.懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。 3.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 【导学重点】 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。 【导学难点】 学习有详有略的写作方法。 【课时安排】2课时。 【导学过程】 第一课时 一、情感导入，揭示课题 （采用谈话法） 同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937-1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。 2.交流课前搜集的抗日故事，了解抗战英雄，激发学生对抗日英雄的敬爱。（采用展示法） 3.揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。 4.请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河。） 是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举气壮山河。 二、初读课文，走进文本 （采用自主学习法） 1.自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?（学生读书、思考，教师与个别学生交流。） 2.学生读后交流，教师引导概括：（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。） 3.自学生字新词。 4.自学检测。 三、熟读课文，梳理记叙顺序（采用以生为本原则） 1.1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。 2.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 3.这篇课文按什么顺序写的?（这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。） 4.本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？ （课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。） 5.课文的23自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？ 接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖 四、小组合作，反复练读，读中感悟重点词语（采用读书法） 1.同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。 2.指名读课文，边读边感悟词语：居高临下、悬崖、昂首挺胸、壮士、晋察冀根据地、崎岖、山涧、粉身碎骨、气壮山河、斩钉截铁、豪迈 五、拓展感悟（采用直观演示法）播放课文视频，看后请同学们说说你有什么话想说？六、置留问题，布置作业 这篇课文的字里行间彰显